每一朵花蕾的嬌艷綻放，都離不開園丁們的精心澆灌；每一位學(xué)生的健康成長，都離不開家庭、學(xué)校、社會的悉心呵護(hù)。為更好的貫徹黨的教育方針，關(guān)注疫情下學(xué)生的心理健康教育工作，進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康工作的針對性和實(shí)效性，切實(shí)提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，幫助學(xué)生紓解心理壓力、提振學(xué)習(xí)信心。三山小學(xué)德育處會同心理健康教師，通過心理疏導(dǎo)、問卷調(diào)查、繪制圖譜及游戲相結(jié)合的形式，分層開展了針對全體學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)系列活動。旨在增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神和抗挫折能力，使同學(xué)們在各種活動和游戲中，學(xué)會與人合作，尊重與理解他人，正視自己和他人，營造出有利于學(xué)生心理健康成長的良好氛圍。<br><br> 主講人簡介 本次活動采取分層輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。每個年級一個主題。針對小學(xué)階段學(xué)生容易遭遇到的自卑、逆反、情緒化等自我認(rèn)知層面的心理問題，在一年級開展《我喜歡上學(xué)》，二年級開展《說說我的好習(xí)慣》，三年級開展《鏡子里的我》，四年級開展《快樂的你》，五年級開展《做樂觀開朗的人》，六年級開展《做時間的主人》等等不同主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。精心準(zhǔn)備，寓教于樂，王玉琴老師通過沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生們在快樂的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步認(rèn)識到如何正視自身缺點(diǎn)、如何對待挫折、如何與父母相處等等有用的心理健康常識，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)們造就健全的人格，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，提高適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)和生活的心理素質(zhì)。 一年級團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題：《我喜歡上學(xué)》 根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，團(tuán)體輔導(dǎo)課程通過以游戲?yàn)橹鞯姆绞介_展。以課件出示圖片，讓孩子感知對比，看看小學(xué)與幼兒園有什么區(qū)別，來到新的環(huán)境，認(rèn)識了新學(xué)校、新老師、新同學(xué)，交到了新朋友。讓孩子們在觀察和繪畫中，感受長大的美好。切實(shí)將心理健康知識繪聲繪色的融入到課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而普及到每一位同學(xué)的心中。<br> 一年級部分學(xué)生作品剪影 二年級團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題：《說說我的好習(xí)慣》 開好心理健康教育課是做好學(xué)校心理健康教育最核心，最重要的途徑。普及小學(xué)生心理健康教育，增加小學(xué)生的自我保健，自我保護(hù)的意識，是為了促進(jìn)小學(xué)生健康全面發(fā)展，為以后塑造健康人格打下基礎(chǔ)。本節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的目的，是為了讓孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣，讓孩子們明白哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣，壞習(xí)慣在生活中要努力改正，知道壞習(xí)慣對學(xué)習(xí)和生活會有什么樣的影響。<br> 二年級部分學(xué)生作品剪影 三年級團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題：《鏡子里的我》 心理健康教育課程，讓明艷的陽光進(jìn)一步灑滿校園的每一個角落，讓學(xué)生心靈受到生命意義的厚重洗禮，讓學(xué)校成為學(xué)生積極向上、健康成長的美麗樂園。此次三年級心理團(tuán)體輔導(dǎo)課的課程目標(biāo)是：為了讓孩子們正確認(rèn)識自己，清晰的認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足。深度剖析自己，找到自己身上的閃光點(diǎn)，通過自己說、同桌互相說、班級展示說等方式，表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)。 三年級部分學(xué)生作品剪影 四年級團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題：《快樂的你》 陽光的心靈是快樂的，快樂的心理能帶給我們美好的前進(jìn)方向。人，生活在這個世界上，不可能總是一帆風(fēng)順的，遇到失敗或痛苦時，我們要以積極的心態(tài)勇敢面對，相信風(fēng)雨之后，必將迎來炫麗的彩虹。四年級的心理團(tuán)體輔導(dǎo)課，要告訴孩子們的是，將來無論是在學(xué)習(xí)和生活中，都要保持樂觀的心態(tài)去積極面對以后的每一天，永不放棄。本節(jié)課，通過“快樂自測題”的方式，讓孩子們找到了自己應(yīng)該快樂學(xué)習(xí)，快樂生活的理由，幫助孩子們慢慢養(yǎng)成自行其樂的能力。 四年級部分學(xué)生作品剪影 五年級團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題：《做樂觀開朗的人》 心理健康"的術(shù)語和內(nèi)容，已通過各種途徑為人們逐步認(rèn)識和了解。而加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，才能促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。此次五年級的心理團(tuán)體輔導(dǎo)課的主題是：做樂觀開朗的人。通過“美好的一天”和“心靈的感悟”兩個部分，讓孩子們了解自己的性格特征。能夠悅納自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和長處，在潛移默化中發(fā)揚(yáng)長處，改正缺點(diǎn)。 五年級部分學(xué)生作品剪影 六年級團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題：《做時間的主人》 六年級的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，是為了讓孩子知道時間的寶貴，讓孩子們畫一畫“生命的度量”，自己制作一幅時間管理規(guī)劃圖，知道一分鐘的時間能做多少事情，人的一生有多少天組成，通過畫“生命的度量”和時間管理規(guī)劃圖更直觀的看到時間的珍貴。最后，同學(xué)們通過課上匯報，來解讀自己的創(chuàng)作，所有學(xué)生都深受啟迪。 活動中，王玉琴老師根據(jù)六年級學(xué)生的實(shí)際，通過小游戲開始熱身導(dǎo)入，將生活中時間消耗的小問題融入課堂中，對照現(xiàn)實(shí)，讓孩子們更懂得珍惜時間的重要。 六年級學(xué)生部分作品剪影 此次學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，歷時一周，才全部完成。此次活動，通過團(tuán)體組員間的互動，讓學(xué)生們通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)等方式，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識自我、探討自我、接納自我的目的。讓學(xué)生們學(xué)會信任自己和他人，學(xué)會用新的視角來看待自己和他人，學(xué)會通過關(guān)心、呵護(hù)、坦誠來促進(jìn)自己和他人的成長。此次心理健康教育活動，通過老師和同學(xué)們的共同努力，取得了良好的效果。我校也將矢志不渝，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，為孩子們的健康成長奠基，為孩子們的幸福人生鋪路！ 審核制作：三山小學(xué)德育處