科研引領(lǐng)教學(xué) <p class="ql-block">11月24日上午，余杰博士講座《科研引領(lǐng)教學(xué) 課題助力成長》給一線教師指明科研道路。余教授，現(xiàn)任教于海南熱帶海洋學(xué)院民族學(xué)院，主要從事小學(xué)教育(語文)本科專業(yè)等相關(guān)學(xué)科的教學(xué)與研究工作。海南省省級精品課程“文學(xué)概論”任課教師。近幾年，出版專著3部，發(fā)表教科研論文20余篇，主持教科研課題12項，參與4項。其中主持國家社科基金課題1項，教育部民族教育專項課題1項，省級課題6項，市級校級課題4項；參與國家課題1項，參與省級課題3項。余教授以其自身發(fā)展的經(jīng)歷和專業(yè)的體系展開培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">課前學(xué)員們認真完成余教授設(shè)計的問卷調(diào)查，講座從問題出發(fā)，切合實際。</p> <p class="ql-block">第一部分，中小學(xué)教師要做科研是時勢使然?！敖處熂囱芯空摺毙聲r代對教師的要求不在局限于傳統(tǒng)教學(xué)?？蒲袕妿?，一線教師在科研之路上必須奮起。</p> <p class="ql-block">第二部分，中小學(xué)必備的教育科研素養(yǎng)。余老師從關(guān)于教學(xué)、科學(xué)研究和中小學(xué)教師的教育科研常識兩個方面進行講解。</p> <p class="ql-block">第三部分，走出中小學(xué)教師做教育科研的誤區(qū)。中小學(xué)教師做科研的誤區(qū)在于中小學(xué)教師會認為成績重要做科研與自我無關(guān)，做科研要求太高、太難，會成為自己的負擔(dān)等等。余老師深入分析完成教師誤區(qū)的主要原因，并通過如何走出教育科研知識誤區(qū)講解，告訴我們做科研就是要從教學(xué)實踐出發(fā)，不斷研究，力求通過科學(xué)研究解決教學(xué)中問題的難題。</p> <p class="ql-block">第四部分，中小學(xué)教師如何進行教育科研。中小學(xué)教師對教育問題反應(yīng)敏銳，要堅持以實踐為基礎(chǔ)進行研究，形成案例進行推廣。</p> <p class="ql-block">第五部分，中小學(xué)教師如何做課題。余教授從課題申報的一般內(nèi)容、選題的原則步驟和來源途徑、確定研究方法、如何論證等方面進行闡釋。</p> <p class="ql-block">理論的引領(lǐng)，案例的分析，余教授的講座理論聯(lián)系實際，讓我們有跡可循，有理可依。</p> <p class="ql-block">會議主持人為瓊海市嘉積鎮(zhèn)第一小學(xué)的劉丹霞老師。</p> 加強團隊建設(shè) <p class="ql-block">24日下午，?？谑泻Ｈ饘W(xué)校副校長唐輝榮帶來《“三區(qū)”支教團隊建設(shè)》的精彩講座。唐老師分管德育、教學(xué)工作十多年，市優(yōu)秀教師、先進教育工作者。多次榮獲國家、省、市級校長論壇征文一、二等獎。2018-2019學(xué)年度“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃項目支教團隊班長，優(yōu)秀支教教師，優(yōu)秀支教隊長。</p> <p class="ql-block">向前人學(xué)智慧，建設(shè)團隊需要有智慧，有能力。宋代“團長”蘇東坡帶出優(yōu)秀“學(xué)員”姜唐佐、符確，唐校長從海南古代文化傳承講起，闡述文化對團隊建設(shè)的重要作用。</p> <p class="ql-block">“愛的驅(qū)動力，讓我追趕著太陽與月亮。對教育的真誠追求讓我始終如一地遵守與踐行一名師者的教育情懷?！碧菩ｉL的一段話正說明了支教隊教師們應(yīng)有的情懷。</p> <p class="ql-block">支教工作要培養(yǎng)團隊精神，支教團隊一定要有意識力、協(xié)作力、凝聚力。團隊成員要把個人工作和團隊目標聯(lián)系在一起，平衡好關(guān)系，保持好的工作狀態(tài)。</p> <p class="ql-block">生動的案例，有趣的故事。學(xué)員們在輕松的氛圍中有了明確的方向，也更加重視支教工作，帶著愛、智慧、幸福這三把“鑰匙”出發(fā)。</p> <p class="ql-block">下午會議的主持人是來自三亞市第一中學(xué)的陳巧嬌老師。</p> 學(xué)員學(xué)習(xí)掠影 <p class="ql-block">做一個幸福的教師，同時還要做讓學(xué)生幸福的教師。在今天的學(xué)習(xí)中，教師們?nèi)玢宕猴L(fēng)，接下來的教學(xué)中我們要用知識武裝自己，在支教團隊中努力做一個太陽型的教師，既能照亮自己也能溫暖他人。</p>