<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！睘榇龠M教師的專業(yè)發(fā)展，加強成員教育教學經(jīng)驗交流，胥蘭蘭名師工作室于11月22日開展了“同課異構(gòu)”數(shù)學競賽活動。</p><p class="ql-block"> “同課異構(gòu)”指針對同一節(jié)課，同一個教學內(nèi)容，不同的教師采用不同的構(gòu)思、不同的切入點、側(cè)重點進行設(shè)計。本次活動的開展，既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實現(xiàn)目標，又有利于教師各顯本領(lǐng)、各展所長，還能讓教學異彩紛呈，是一種有效的教研形式。</p> <p class="ql-block">工作室成員們正有序進行簽到。</p> <p class="ql-block">專家評委正在認真傾聽教師授課。</p> <p class="ql-block">活動分以下五個環(huán)節(jié)進行。</p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)一：教師賽課</p><p class="ql-block"> 本次競賽的課題為小學數(shù)學人教版五年級上冊《小數(shù)除法——解決問題》，三位教師從教材的發(fā)掘到教學策略的選擇，從對問題的設(shè)計到課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出教師特有的教學風格。</p><p class="ql-block"> 趙玉香老師教態(tài)親切自然，循循善誘。“學起于思，思源于疑?！壁w老師把數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為生活情境，讓學生在具體情境中感受數(shù)學的存在，并從中發(fā)現(xiàn)問題，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活的思想。</p> <p class="ql-block"> 羅韻老師親切活潑，結(jié)合信息技術(shù)與學科融合，創(chuàng)設(shè)分組競賽活動，充分調(diào)動了學生的學習積極性。</p> <p class="ql-block"> 譚紅利老師教學風格沉穩(wěn)扎實，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，對于知識點的點撥準確而到位。通過對例題的細致講解，幫助學生學會了解決問題的方法。在本堂課中，學生通過參與、探究和思考，獲得了發(fā)展，成為了課堂的小主人。譚老師的課堂上處處閃爍著智慧的光芒，使學生感受到了數(shù)學課堂的魅力。</p> <p class="ql-block"> “同課異構(gòu)”讓執(zhí)教教師從中獲得了豐富的個人體驗，也讓觀摩的教師在聆聽、思考的過程中有了新的提升。</p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)二：教師說課</p><p class="ql-block"> 三位教師分別對自己的教學設(shè)計進行說課，闡述了自己的設(shè)計思路和教學理念。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)三：專家評課</p><p class="ql-block"> 衡東縣教研室羅義德主任對三位老師的課例進行了點評。他提倡教師在教學設(shè)計時應(yīng)重視大單元，整體把握教學內(nèi)容，強調(diào)課堂以學生為主體，數(shù)學思維為本質(zhì)，讓學生在活動參與中提高數(shù)學核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)四：頒發(fā)證書</p><p class="ql-block"> 三位教師精心設(shè)計，展現(xiàn)了異彩紛呈的課堂，獲得了專家和老師們的一致好評。賽后領(lǐng)導(dǎo)專家為她們頒發(fā)證書，這不僅是對她們教學態(tài)度和能力的肯定，也是對工作室成員的激勵。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)五：領(lǐng)導(dǎo)寄語</p><p class="ql-block"> 教研室單烈主任對如何具體落實雙減以及五項管理政策、如何改進課堂教學、減負增效等方面進行指導(dǎo)，并強調(diào)了集體備課的重要性，要做到集思廣益，百花齊放。</p> <p class="ql-block"> 在聽課中領(lǐng)悟，在評課中提升。下午，工作室成員們又進行了經(jīng)驗交流。本次活動對打造高效課堂起了極大的推動作用，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺，起到了以研促教、以研促學、以研促改的效果。</p>