<p class="ql-block ql-indent-1">示范領(lǐng)航，“線”上精彩。為了扎實(shí)線上教學(xué)，更好地發(fā)揮骨干教師的線上引領(lǐng)和輻射作用，不斷提高線上教學(xué)實(shí)效性，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，經(jīng)開(kāi)區(qū)第二小學(xué)語(yǔ)文組于11月25日上午開(kāi)展了語(yǔ)文線上示范課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次示范課是我校骨干教師李海紅執(zhí)教的部編版三年級(jí)上冊(cè)第八單元的《司馬光》一課。參與聽(tīng)課和教研活動(dòng)的是我校領(lǐng)導(dǎo)和全體語(yǔ)文教師以及新疆和碩縣第四小學(xué)榆樹(shù)園分校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分教師。</p> 教學(xué)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">首先是精彩的課前三分鐘，學(xué)生以“美好品質(zhì)”展開(kāi)分享，美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽(yáng)光。學(xué)生通過(guò)連麥分享優(yōu)美的古詩(shī)詞表達(dá)自己對(duì)生活的贊美之情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來(lái)，李老師由單元導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入課題：司馬光。學(xué)生分享自己課前積累的有關(guān)司馬光的故事并體會(huì)出文言文和現(xiàn)代文的區(qū)別。孩子們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和流暢的表達(dá)，足見(jiàn)李老師日常對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師強(qiáng)調(diào)：讀是學(xué)習(xí)文言文的金鑰匙。因此在本課中，李老師運(yùn)用了多種朗讀方式：示范讀，指名讀，全班開(kāi)麥朗讀等。讓學(xué)生以讀促背，以讀促譯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師思路清晰，語(yǔ)言精煉，講解過(guò)程中，注重以學(xué)生為本，即使是互動(dòng)不便的線上教學(xué)，也把每次發(fā)言的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，并在學(xué)生說(shuō)完之后，相機(jī)做出評(píng)價(jià)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下也逐漸打開(kāi)思路，點(diǎn)開(kāi)麥克風(fēng)和老師積極互動(dòng)，表達(dá)自己的想法。</p> 教研篇 <p class="ql-block ql-indent-1">一場(chǎng)教研活動(dòng)，一次思想碰撞。下午，聽(tīng)課教師進(jìn)行了線上教研活動(dòng)。首先是李老師對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)課，李老師從備課思路到授課過(guò)程再到課后反思進(jìn)行闡述。接下來(lái)老師們緊扣教研主題，從教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、師生互動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不足、改進(jìn)措施等方面各抒己見(jiàn)，碰撞出智慧的火花，為今后線上教學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)新疆榆樹(shù)園分校李彥華主任也做出點(diǎn)評(píng)，并提出寶貴意見(jiàn)。魏主任強(qiáng)調(diào)，老師們要緊跟新課標(biāo)，不斷提升改善教學(xué)新思路。最后王麗明副校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，線上教學(xué)道阻且長(zhǎng)，要做一名有溫度的教師，讓愛(ài)突破時(shí)空界限，傳遞到每個(gè)學(xué)生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次語(yǔ)文學(xué)科線上示范課活動(dòng)，既展示了骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，也為其他教師起到了良好的示范作用，同時(shí)能跨越千里和新疆和碩縣第四小學(xué)榆樹(shù)園分校的教師們互相交流也讓我們受益匪淺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">希望全體教師將繼續(xù)昂揚(yáng)斗志，以飽滿的熱情投身教育事業(yè)，我們期待著，疫霾散去，相聚校園，共享陽(yáng)光明媚、春暖花開(kāi)！</p>