集體教研促成長——菏澤一中南京路校區(qū)高三年級舉行第13周集體教研活動

南京路校區(qū)教務(wù)處

按照學(xué)校和教務(wù)處的工作安排，2022年11月22日至24日菏澤一中南京路校區(qū)高三年級各教研組集體教研活動陸續(xù)展開。 （一）教有所獲，研有所得——高三英語組教研活動 為提高我校英語教師教學(xué)水平，提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量，11月22日，菏澤一中南京路校區(qū)高三英語組如期開展教研活動。本次教研活動由龐晨老師主講。龐老師語言流暢，思路清晰，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的復(fù)習(xí)課。課堂展示結(jié)束后，全體老師在英語組開展評課活動。龐晨老師跟大家分享了本節(jié)課的授課思路，教學(xué)方法等。王麗萍老師、駱光琦老師、周瑞華老師和劉娜老師分別對針對此次公開課進(jìn)行了點評?？隙她嬂蠋煹膫€人業(yè)務(wù)能力以及完美的課堂設(shè)計，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。此次教研活動有效地促進(jìn)了我校英語教師課堂水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開展，大家都受益匪淺！ （二）“歷”學(xué)篤行，“史”志不移——高三歷史組教研活動 教而不研則淺，研而不教則空。2022年11月22日，為進(jìn)一步增強(qiáng)高三歷史教學(xué)的針對性和有效性，提高高中歷史復(fù)習(xí)質(zhì)量，南京路高三全體歷史教師齊聚一堂，針對在新課程、新課標(biāo)、新高考的背景下期中考試后的下一步教學(xué)安排進(jìn)行研討。梅主任蒞臨指導(dǎo)教研活動。研討活動伊始，首先由主備《中外歷史綱要（下）》第八單元的王琨宇老師進(jìn)行分享心得體會。王老師以課件《冷戰(zhàn)與國際格局的演變》為切入口，跟大家詳細(xì)分享了她對單元課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀及相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。高中歷史組全體教師在聽王老師說課的過程中，認(rèn)真聽講，專心做筆記。聽完王琨宇老師分享的教學(xué)思路后，高三歷史組的老師們紛紛對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行研討。 王芳老師提出，下一步課程進(jìn)程雖緊，但也要按部就班，圍繞如何更好地解讀課標(biāo)、整理單元主線、突破核心概念、落實唯物史觀核心素養(yǎng)等，提出自己的構(gòu)想。具體安排大致如下：選修一大約2周左右時間復(fù)習(xí)完。其中第一單元、第四單元2節(jié)課，第二單元、第三單元、第五單元、第六單元各一節(jié)課。孫琴琴與張文娟兩位老師指出復(fù)習(xí)備考應(yīng)該注意古今中外的對比研究，用歷史的眼光看待現(xiàn)實問題，尋找歷史依據(jù)，培養(yǎng)時空觀念，構(gòu)建通史框架。經(jīng)過激烈的討論與現(xiàn)場輪流發(fā)言，歷史組達(dá)成以下共識：加強(qiáng)集體備課，做好期末與一模復(fù)習(xí)工作，把如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)滲透到每天的備考中，規(guī)范教學(xué)，在此基礎(chǔ)上加入自己特色，青年教師要發(fā)揮創(chuàng)新特點，多思考，多嘗試，及時反思。 通過此次教研活動加強(qiáng)了備考的科學(xué)性和高效性，相信高中歷史教研組定不負(fù)眾望，更上一層樓。 （三）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，聚焦核心素養(yǎng)——高三生物組系列聽評課活動 為了更好地落實新課標(biāo)的要求，菏澤一中南京路校區(qū)高三生物組開展了以“優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，聚焦核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”為主題的系列聽評課活動，旨在解決新教材實施過程中遇到的問題，深入探究新課程與新教材實施策略，圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，充分踐行“三新”理念。 2022年11月22日，南京路校區(qū)高三生物組開展了教學(xué)研討活動，生物組全體教師參加本次教學(xué)研討活動。本節(jié)課的主講人為高三二部生物組樊雪雪老師，題目是《激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)》。樊雪雪老師通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析和討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程，以及比較不同科學(xué)家的實驗現(xiàn)象和結(jié)論，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、驗證假設(shè)等科學(xué)思維習(xí)慣和科學(xué)探究能力。 一．“巧引入”—貼近生活從貼近生活實例入手，引發(fā)思考，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引出本節(jié)課的主題——激素。建構(gòu)激素與人體分泌腺的關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，獲取信息，歸納總結(jié)人體分泌腺的分類，分析外分泌腺和內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)區(qū)別，加深對激素來源的理解。 二．“漸深入”—發(fā)現(xiàn)歷程通過對沃泰默、斯他林和貝利斯的實驗過程和結(jié)論分析，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用假說—演繹法設(shè)計實驗驗證胰液的分泌由何種神經(jīng)控制，并且依據(jù)假說預(yù)測結(jié)果。讓學(xué)生了解激素調(diào)節(jié)的形成過程，理解科學(xué)是不斷發(fā)展的，在面對新事實時，應(yīng)不囿于定論，勇于創(chuàng)新。 三．“妙轉(zhuǎn)折”—提出概念通過促胰液素的發(fā)現(xiàn)，提出激素調(diào)節(jié)的概念，從本質(zhì)上理解激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的區(qū)別。通過對概念的分析歸納概括出人體內(nèi)分泌腺系統(tǒng)的組成，學(xué)會識別組成人體的主要內(nèi)分泌腺，知道其分泌的激素和激素的功能，體會它們在功能上的聯(lián)系。聽完樊老師的展示課后，生物組的老師們進(jìn)行了激烈的討論，在質(zhì)疑、反駁和思考碰撞中對本節(jié)課的內(nèi)容有了更深刻的理解和認(rèn)知。在本次教學(xué)中樊老師能夠通過多媒體教學(xué)手段引入，創(chuàng)建生動的教學(xué)情境，激發(fā)和推動學(xué)生的認(rèn)知活動、實踐活動和情感活動，從而加深對新知識的掌握。教學(xué)設(shè)計上思路清晰，符合教學(xué)內(nèi)容實際，符合學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)，然后在現(xiàn)有的基礎(chǔ)水平上建構(gòu)新的知識。總體上來說，整堂課以學(xué)生為基礎(chǔ)，以活動為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神為宗旨，培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主性，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。 （四）冬日暖陽悅時光，溫馨共研促成長——高三語文組教研活動 颯颯北風(fēng)寒，育人心亦暖，伴著冬日的朝陽，我們教研的腳步從未停歇。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。為提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)水平，切實加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過程管理，保證課堂教學(xué)的有效性，打造真實、扎實、高效的常規(guī)課堂，南京路校區(qū)高三語文教研組開展聽評課教研活動。 　　趙盟老師執(zhí)教“小說標(biāo)題意蘊探究”專題，根據(jù)課內(nèi)經(jīng)典篇目《祝?！吩O(shè)題，帶領(lǐng)學(xué)生既回顧了基礎(chǔ)知識，又明晰了此類題型的答題角度。劉曉迪老師執(zhí)教“山水田園詩”專題，對山水田園詩的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了細(xì)致地梳理，并利用一覽表的形式讓學(xué)生對相關(guān)意象、情感、手法有了更加深刻地把握。置身于語文課堂教學(xué)中，兩位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，她們春風(fēng)化雨，循循善誘，為我們展示了兩節(jié)扎實精彩的原生態(tài)課堂。 　老師們深入課堂，仔細(xì)聆聽，認(rèn)真記錄，把脈課堂動態(tài)，用心感受教師的巧妙點撥，用心聆聽學(xué)生的精彩回答。課后，大家匯聚一堂，進(jìn)行評課活動。教科院領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)本次教研活動。申鳳霞老師和陳姝老師一致認(rèn)為趙盟老師能夠宏觀把握小說專題相關(guān)知識點，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思維課堂的理念，如果將文本閱讀時間前置到早讀，在課堂上讓學(xué)生有更充足的時間演練，效果會更好；認(rèn)為劉曉迪老師能夠引領(lǐng)學(xué)生梳理山水田園詩的發(fā)展脈絡(luò)，建構(gòu)完整的知識體系，以一覽表的形式落實知識點非常清晰翔實，如果讓學(xué)生將練習(xí)付諸筆端，再依據(jù)爬黑板的情況進(jìn)行講評，效果會更好。 “教而不研則淺，研而不教則空”。董愛紅老師指出：只有扎實、有效地開展教研活動，才能有效促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展與成長，在教學(xué)實踐中抽穗揚花，煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力，結(jié)出累累果實。此次聽評課活動讓我們看到了老師們真實的課堂狀態(tài)，了解了老師們對專題復(fù)習(xí)的認(rèn)知和理解水平。多彩的課堂，是一種享受；多聲的活動，是一種恬然。“擇其善者而從之，其不善者而改之。如切如磋、如琢如磨，老師們的思維在交流中碰撞，能力在互動中提升，大大促進(jìn)了教師之間的經(jīng)驗共享和相互提高。我們相信在所有老師的共同努力下，我們的教研之路會走得更加行穩(wěn)致遠(yuǎn)！ （五）精準(zhǔn)教研，提升課效——高三化學(xué)組教研活動 一葉知秋，片霜進(jìn)冬。2022年11月23日，菏澤一中南京路校區(qū)高三化學(xué)組教研活動如期舉行。參加此次教研活動的有菏澤一中南京路校區(qū)高三化學(xué)組組長趙燕老師，高三二部化學(xué)組組長高麗嫚老師，以及其他高三年級化學(xué)老師。窗外秋風(fēng)蕭瑟，教研活動進(jìn)行的如火如荼。 本次活動由高三二部化學(xué)組冷方方老師進(jìn)行《化學(xué)平衡常數(shù)》復(fù)習(xí)展示課。冷老師課下精準(zhǔn)備課，給大家?guī)砹艘粓鼍实某B(tài)化課堂展示。首先，冷老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行分模塊講述，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、高考考察形式、走進(jìn)高考真題、三維目標(biāo)的建立與呈現(xiàn)等方面對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行剖析，精準(zhǔn)定位，讓學(xué)生明了本節(jié)課重難點知識，更易接受。課堂展示，冷老師知識點與題目相結(jié)合，落實基礎(chǔ)，講練結(jié)合，給予學(xué)生思考與施展空間。講臺上學(xué)生講述思路清晰，板書條理性較好，臺下學(xué)生積極運算，認(rèn)真聽講，課堂進(jìn)展順利有效。學(xué)生在認(rèn)真做題，運用知識，有效解題，充分調(diào)動了學(xué)生的思維和課堂參與度。 <div>化學(xué)組老師們認(rèn)真記錄。 </div> 課堂展示結(jié)束后，所有化學(xué)組老師齊聚教研活動室，對冷老師課堂展示給予討論。在組長趙燕老師的主持下，各位老師積極發(fā)言并提出自己的主張與見解，指出本節(jié)課的優(yōu)點與少許不足。最后，趙燕老師進(jìn)行總結(jié)，明確指出冷老師課堂設(shè)計邏輯清晰，知識落實到位，充分調(diào)動學(xué)生的思維與課堂參與度，整堂課有序有效進(jìn)行。另外，還需調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂再活躍一些。本次教研活動通過觀摩冷老師課堂展示，為全組教師互觀互學(xué)、交流研討提供了很好的機(jī)會，為拓展備課講課的思路搭建了學(xué)習(xí)平臺。聚眾人之力量，得眾人之成長。前路漫漫，道阻且長，行則將至！ （六）合作共贏，研無止境——高三政治組教研活動 為營造濃厚的復(fù)習(xí)備考氛圍，夯實一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，11月23日，南京路高三全體教師開展一輪復(fù)習(xí)示范教研活動。本次教研活動由高三一部馬如老師執(zhí)教，主題為《中國的外交》。首先，馬老師通過視頻《中國最帥外交天團(tuán)》引入新課，高度培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感。其次，馬老師從新課標(biāo)要求以及歷年高考試卷命題特點，給學(xué)生明確備考方向。同時，以框架形式對本課知識點進(jìn)行概括整合，主線清晰，邏輯緊密。通過二十大的情境材料設(shè)置，讓學(xué)生分析我國外交政策的基本內(nèi)容，結(jié)合教師點撥，讓學(xué)生感悟高頻考點的命題方式和呈現(xiàn)形式，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教理念。馬老師課堂內(nèi)容有精講，有補(bǔ)充，有突破，有提示，氛圍活躍，充滿活力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握主觀題的審題和答題技巧，提高學(xué)生的答題能力。政治組教師認(rèn)真聽課，仔細(xì)評課。張燕蘋老師就本節(jié)課進(jìn)行點評并給予肯定。同時指出今后復(fù)習(xí)課應(yīng)做到自主性、針對性和系統(tǒng)性原則，在教學(xué)中關(guān)注課堂效率和學(xué)生掌握情況，應(yīng)該多調(diào)動學(xué)生，強(qiáng)化重點，用高考真題讓學(xué)生約會運用。李真老師提出，注重前后知識點的串聯(lián)復(fù)習(xí)是本節(jié)課的亮點。從學(xué)生的答題思路來看，仍然存在基礎(chǔ)知識不扎實、解題能力欠缺等實際問題，認(rèn)為要狠抓落實。在課堂用時方面，可否把主觀題放在后面，講練結(jié)合。教研的內(nèi)核力量來自于教師們自身的成長。在高中教學(xué)中，我們需用工匠專注的精神，在漫漫而修遠(yuǎn)的道路上上下而求索，將教研中的思考帶進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得，心有所感。 （七）精準(zhǔn)教研，提升課效——高三數(shù)學(xué)組教研活動 一葉知秋，片霜進(jìn)冬。2022年11月24日，菏澤一中南京路校區(qū)高三數(shù)學(xué)組教研活動如期舉行。參加此次教研活動的是菏澤一中南京路校區(qū)高三數(shù)學(xué)組全體教師。窗外秋風(fēng)蕭瑟，教研活動進(jìn)行的如火如荼。 本次活動由高三一部數(shù)學(xué)組晁冉冉老師和滑瑤老師分別進(jìn)行《等比數(shù)列》《等差數(shù)列的性質(zhì)2》進(jìn)行復(fù)習(xí)展示課。晁老師和滑老師課下精準(zhǔn)備課，給大家?guī)砹艘粓鼍实某B(tài)化課堂展示。 晁冉冉老師課堂展示滑瑤老師課堂展示數(shù)學(xué)組全體老師集體聽課課堂展示結(jié)束后，所有化學(xué)組老師齊聚教研活動室，對兩位老師課堂展示給予討論。各位老師積極發(fā)言并提出自己的主張與見解，指出本節(jié)課的優(yōu)點與少許不足。最后，陳老師老師進(jìn)行總結(jié)，明確指出兩位老師課堂設(shè)計邏輯清晰，知識落實到位，充分調(diào)動學(xué)生的思維與課堂參與度，整堂課有序有效進(jìn)行。另外，還需調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂再活躍一些。 晁老師說課滑老師說課陳守剛老師評課管雨坤老師評課劉會豐老師評課本次教研活動通過觀摩兩位老師課堂展示，為全組教師互觀互學(xué)、交流研討提供了很好的機(jī)會，為拓展備課講課的思路搭建了學(xué)習(xí)平臺。聚眾人之力量，得眾人之成長。前路漫漫，道阻且長，行則將至！ （八）高三物理組大組活動 11月24下午高三物理組全體齊聚一堂，進(jìn)行大組業(yè)務(wù)活動。今天活動是由高三二部物理老師孟老師主講《山東高考電學(xué)實驗試題分析》。孟老師分析近三年山東卷電學(xué)實驗考察內(nèi)容和分值。高三全體物理老師認(rèn)真聽講。孟老師在認(rèn)真講解中。高三物理組學(xué)科主任張老師，認(rèn)真聽講座。高三一部物理組組長袁老師藝體部張老師也參與本次活動張老師和孟老師進(jìn)行激烈的討論，發(fā)表自己的見解最后張主任進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，以后講解高考題需要帶上高考標(biāo)準(zhǔn)和分析教材。以后復(fù)習(xí)要抓緊教材，為下一步一輪復(fù)習(xí)指明了指明方向。 （九）課堂展風(fēng)采教研促成長——高三地理組教研活動 為提升我校地理教師教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，2022年11月24日下午，高三地理組展開了一場精彩的教學(xué)研討活動，高三地理組全體教師共同參與。 本次教研活動一共分為三項內(nèi)容，一是王松老師進(jìn)行的復(fù)習(xí)，二是柳楠老師對高考試題進(jìn)行分析講評，三是劉辰老師對本次高三期中考試試題進(jìn)行分析。 王松老師對教材內(nèi)容進(jìn)行巧妙加工，思路清晰，有深有淺，選取案例和題目得當(dāng)，設(shè)問具有啟發(fā)性，課堂學(xué)生參與度高，讓學(xué)生有思考的同時真正內(nèi)化所學(xué)知識，也提高了概括表達(dá)能力。課后，全組老師對本節(jié)課進(jìn)行研討，同時就課堂的一些細(xì)節(jié)交流了自己的想法。柳楠老師進(jìn)行鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的高考題分析。劉辰老師就本次期中試題進(jìn)行分析，分別從試卷特點、學(xué)生答題中存在的主要問題以及接下來的教學(xué)工作應(yīng)重點關(guān)注的方向等。本次試題注重了地理學(xué)科主干知識和重點知識的考查，例如鋒面系統(tǒng)、水體的相互補(bǔ)給關(guān)系等，每個題都是對知識的靈活運用，不是依靠死記硬背來提高成績。但是通過這次考試也反應(yīng)出一定的問題，基礎(chǔ)知識不熟練，不能熟練的應(yīng)用所學(xué)知識來分析實際問題，并且不能全面考慮問題背景。還有就是語言書寫和作圖不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)、條理不清楚，導(dǎo)致閱卷老師不能很好確定其內(nèi)容。為了學(xué)生能更好的更快的學(xué)習(xí)，今后在教學(xué)中應(yīng)一夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，二加強(qiáng)訓(xùn)練多做高考題，培養(yǎng)能力，三把握教材和原理，明確正確的答題方法，四，加強(qiáng)集體教研備課。在熱烈的探討中實現(xiàn)了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同成長。