北流鎮(zhèn)幼小三班生成課程——《口罩里的秘密》

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陶行知認為“生活即教育”，不是生活就不是教育。陶行知曾經(jīng)說過“生活無時不含有教育的意義。到處是生活，到處是教育，整個社會生活就是幼兒受教育的好時機?！队變簣@指導綱要》也表明:幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。作為幼兒教師的我們應該密切關注和了解幼兒的學習興趣，并對幼兒獨特表現(xiàn)做出及時適當?shù)闹笇А?lt;/p> 課程起源 　　疫情期間，孩子們認識了病毒??，對白衣天使充滿了感恩，對生命有了敬畏，回到幼兒園，小朋友聊得最多、最感興趣的是當下人人必備的口罩，每天放學前大家都會從書包里拿出爸爸媽媽準備的口罩戴上，口罩的種類、作用、佩戴方法等激發(fā)了孩子們想要深入探究的欲望。生成課程——《口罩里的秘密》在孩子的聊天中拉開了序幕…… 　　??那就讓我們一起探索“口罩里的秘密”吧！ 課程調(diào)查 　　口罩的種類那么多？它們有什么區(qū)別呢？通過討論，我們選擇了兩種口罩進行了小調(diào)查。 課程實施 01 防疫小衛(wèi)士?? 　　通過集體教學的形式，讓小朋友們認識“新冠病毒”，了解了病毒的傳播途徑，感染了病毒會出現(xiàn)的癥狀，如何預防病毒??，做一名勇敢的防疫小衛(wèi)士?? 疫情嚴峻的時候，我們都要學會自愛，學會保護自己，口罩是保護我們健康的小衛(wèi)士！佩戴口罩的方法、摘口罩的注意事項你們都學會了嗎？?? 02 口罩小分類?? 　　生活中有不同種類的口罩，寶貝們積極出動，從家里帶來了各種各樣的口罩，一起去認識一下?? 03 我來剪一剪?? 　一次性醫(yī)用外科口罩有幾層呢？ 冰穎寶貝、榆雯寶貝把帶來的口罩剪下來示范，為我們解開了答案……   我們目前戴的醫(yī)用外科口罩有三層，從外到內(nèi)分別是防水層，過濾層，還有舒適層。第一層為防潮無紡布，這一層可以阻擋飛濺的液體、飛沫。第二層為熔噴過濾布，這一層可以阻擋直徑在0.3-0.1pm的微小顆粒，還可以阻擋掉約99％的細菌。最內(nèi)層為舒適層，是長纖維無紡布，主要的作用有兩個，第一是吸收呼吸產(chǎn)生的液體，另外一個就是為了佩戴的舒適度。 04 ?口罩的透氣性 　　通過佩戴、調(diào)查、討論，發(fā)現(xiàn)所有的口罩都是透氣的，只不過透氣度不一樣，關于口罩的“透氣性”，我們一起去探索吧?? 　　在老師的陪同下，實驗開始啦！先在杯子里灌滿熱水，用口罩將杯口罩住，再在上方放置一個透明杯子，慢慢地有熱氣上來了…… 　　棉布口罩的透氣度是極好的，其次是一次性醫(yī)用外科口罩。 05 生活用品透氣度小調(diào)查 　　生活中是否也有透氣的物品呢？寶貝們對生活用品的透氣度充滿了興趣，活動后發(fā)了小任務卡，回家和爸爸媽媽一起探索?? 06 防疫小口罩?? 　　隨著對口罩的了解，寶貝們對口罩的興趣越來越濃厚啦?? 　　寶貝們用靈巧的雙手將想象化為現(xiàn)實，繽紛的色彩將想象賦予顏色～?? 07 創(chuàng)想口罩?? 　　跟爸爸媽媽、哥哥姐姐一起設計的口罩??????? 08 了不起的人 　　病毒來搗亂的日子里，最辛苦、最危險也最偉大的也就是醫(yī)護人員、科學家、志愿者…… 　　今天我們認識了那么多了不起的人，長大以后想從事什么職業(yè)呢？來聽聽小朋友的想法?? 課程總結(jié) 　　“口罩里的秘密”這一課程就探索到這里了，孩子們在動手操作中了解了口罩的種類、口罩的組成、口罩的透氣性；在調(diào)查探索中對比了各個口罩不同的特性；在親子合作中將創(chuàng)想變?yōu)楝F(xiàn)實......這一系列活動深受孩子們的喜愛，我們下次探索之旅再見吧！ 最后，老師想告訴小朋友們：我們中國有那么多的科學家、醫(yī)生叔叔阿姨等等，一定能徹底打敗病毒??，到時候我們就能摘下口罩??，在大自然的懷抱中快樂地玩耍啦??