<p class="ql-block">時(shí)間：2022.11.24（周四上午第一節(jié)課）</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：天紅中心完小開(kāi)展一年級(jí)（2）班語(yǔ)文公開(kāi)課</p><p class="ql-block">授課老師：朱建琴</p> <p class="ql-block"> 書(shū)包小，學(xué)問(wèn)多。</p><p class="ql-block"> 緊扣課題書(shū)包，朱老師采用謎語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)生字“書(shū)”。</p><p class="ql-block"> “識(shí)記生字，我們有什么好方法？”朱老師親切的提問(wèn)。</p><p class="ql-block"> “老師，我能組詞記住它?！薄拔夷芟胂笥涀∷??！薄拔疫€能給它編兒歌。”學(xué)生們積極舉手，踴躍發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 朱老師認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)總結(jié)，識(shí)記生字的方法就乖乖排隊(duì)，進(jìn)入了同學(xué)們的“小書(shū)包”里。</p> <p class="ql-block"> “我們?cè)趺磳?xiě)好它呢？誰(shuí)能仔細(xì)觀察、積極分享？”朱老師趁同學(xué)們還沉浸在“書(shū)”中時(shí)，趕忙又問(wèn)。</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們的小手像雨后春筍一般，四面八方，爭(zhēng)先恐后地冒了出來(lái)：“豎要在橫中線上！”“點(diǎn)在右上格！”“橫折鉤要微微傾斜…”觀察和思考到場(chǎng)了，隨即朱老師引導(dǎo)學(xué)生們伴著記憶書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，隨后再指導(dǎo)同學(xué)們拿起鉛筆，細(xì)細(xì)的描，認(rèn)真的寫(xiě)。跟著老師，同學(xué)們先評(píng)價(jià)他人，再審查自己?！皶?shū)”字被同學(xué)們牢牢記在心中。</p> <p class="ql-block"> 書(shū)包小，內(nèi)容足。</p><p class="ql-block"> 朱老師巧妙利用直觀教具—卡紙做的小書(shū)包和各類文具，讓同學(xué)們將名稱和圖片一一對(duì)應(yīng)。找朋友、小老師、加一加、想一想。同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在歡笑中成長(zhǎng)。通過(guò)練習(xí)，漢字、讀音、物品之間建立了緊密的聯(lián)系。聯(lián)系生活、啟發(fā)思考，同學(xué)們身邊到處都是小課堂。</p> <p class="ql-block"> 書(shū)包小，本領(lǐng)硬</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課，朱老師采用了多種教學(xué)方式，各種形式的朗讀，讓同學(xué)們參與課堂，積極思考。同學(xué)們暢所欲言，老師引導(dǎo)總結(jié)。既發(fā)揚(yáng)了學(xué)生主人公的身份，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又給同學(xué)們指引了思考的方向，讓同學(xué)們掌握自己學(xué)習(xí)的好方法，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限潛能。</p> <p class="ql-block"> 最后，各位老師針對(duì)本堂課的生字詞教學(xué)交流了彼此的困惑，也分享了各自的教學(xué)方法，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅針對(duì)朱老師的課堂進(jìn)行了學(xué)習(xí)，同時(shí)在交流中為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)了各位老師的專業(yè)發(fā)展。</p>