<p class="ql-block"> 課堂展風(fēng)采，教研促成長(zhǎng)，為促進(jìn)青年教師的課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)水平，南潯區(qū)小葵花聯(lián)盟于11月24日在湖州市南潯區(qū)橫街學(xué)校舉行小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)。</p> 活動(dòng)安排 課堂展示 <p class="ql-block"> 上午是由馬腰小學(xué)的沈琦瑛老師、南潯實(shí)驗(yàn)小學(xué)的邱怡芳老師和花林小學(xué)的孫瑞玲老師進(jìn)行同課異構(gòu)，執(zhí)教內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》中的《筆算除法》。</p> <p class="ql-block"> 第一堂課是由沈琦瑛老師執(zhí)教的。在探究“到底是先分捆還是先分根”的問(wèn)題時(shí)，沈老師尊重學(xué)生的想法，讓他們自主嘗試，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生們積極參與，勇于探索，在經(jīng)歷了兩種不同的分法后，在沈老師的引導(dǎo)下明白了要從“捆”（也就是高位）開(kāi)始分起。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課是由邱怡芳老師執(zhí)教的，邱老師通過(guò)用小棒擺一擺、分一分、說(shuō)一說(shuō)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確分小棒。接著邱老師帶領(lǐng)學(xué)生將分小棒的過(guò)程用豎式記錄下來(lái)，讓學(xué)生明白了豎式的含義。</p> <p class="ql-block"> 第三堂課是由孫瑞玲老師帶來(lái)的。孫老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，親切大方，帶領(lǐng)學(xué)生從分小棒到理解豎式的含義，環(huán)環(huán)相扣，課堂中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)不斷，學(xué)習(xí)氣氛濃郁。最后溝通了兩者之間的聯(lián)系，體現(xiàn)了豎式的優(yōu)化性。</p> 下午場(chǎng) <p class="ql-block"> 下午是橫街學(xué)校的錢利敏老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》中的《筆算除法》。</p> <p class="ql-block"> 錢利敏老師采用“分錢”的探究活動(dòng)來(lái)解釋“為什么132?20的商在個(gè)位”。還利用計(jì)數(shù)器，在畫一畫、分一分中，學(xué)生慢慢明白了當(dāng)計(jì)數(shù)單位太少不夠分時(shí)，要把計(jì)數(shù)單位變小的算理。最后的編算式活動(dòng)，學(xué)生們興致高昂，學(xué)習(xí)參與度高。</p> 評(píng)課活動(dòng) <p class="ql-block"> 課后，潘恩偉老師主持了評(píng)課活動(dòng)，4位上課老師分別就設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生反映等方面做了詳細(xì)的說(shuō)明。其他老師則提出了他們寶貴的看法和意見(jiàn)，就這幾節(jié)課進(jìn)行了深入的探討。</p> 認(rèn)真記錄的老師們 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)至此圓滿結(jié)束。教研活動(dòng)是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的沃土，也是青年教師們渴望的平臺(tái)。一個(gè)人可以走很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，相信每位老師都收獲滿滿，獲益良多。</p>