<p class="ql-block"> 四時(shí)更迭有序，教學(xué)銜接有序。為了為全面貫徹、精準(zhǔn)落實(shí) 2022 年版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化義務(wù)教育小初教學(xué)銜接，體現(xiàn)教學(xué)的連續(xù)性和進(jìn)階性，交流小初教學(xué)銜接的典型經(jīng)驗(yàn)與做法，促進(jìn)全省義務(wù)教育課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，遼寧省教育學(xué)院決定以線(xiàn)上形式舉辦遼寧省義務(wù)教育提升課堂教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)暨小初教學(xué)銜接交流研討會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 11月23日——24日，我們溪湖區(qū)的全體科學(xué)教師在教研員張華老師的精心組織、細(xì)致安排下，有幸參加了第二板塊——小初科學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)銜接交流研討。</p> <p class="ql-block"> 23日13時(shí)30分，交流研討在遼寧省科學(xué)教研員劉天成老師的報(bào)告《小學(xué)初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略》和《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與初中實(shí)驗(yàn)銜接案例分析及教學(xué)建議》中開(kāi)啟，接著匡宏偉、薄立強(qiáng)、孫莉、薛峰四位老師分別進(jìn)行了《初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)銜接案例分析及教學(xué)建議》《初中地理實(shí)驗(yàn)與小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)銜接案例分析及教學(xué)建議》《初中物理實(shí)驗(yàn)與小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)銜接案例分析及教學(xué)建議》《初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)與小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)銜接案例分析及教學(xué)建議》的交流研討，最后進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)交流分享和案例展示。</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)課例展示----4節(jié)</p> <p class="ql-block"> 一天半的交流研討活動(dòng)，我們溪湖區(qū)的全體科學(xué)教師投入了火一般的熱情。我們守候在電腦旁、手機(jī)端 ，和領(lǐng)導(dǎo)、同伴們一起凝心傾聽(tīng)、細(xì)心記錄、用心思考，交流研討，聆聽(tīng)著初中科學(xué)、地理、生物、物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)銜接案例分析與教學(xué)建議，感受了學(xué)科的深度整合，小初實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效銜接，實(shí)現(xiàn)了教師的教育教學(xué)能力的提升，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生思維能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手能力的連貫提高。在這個(gè)別樣的冬日里，讓我們收獲了特別的精彩，也彰顯著溪湖教育人認(rèn)真鉆研、交流研討的最美風(fēng)采以及對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著激情！</p> 河畔教育集團(tuán) 實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán) 東風(fēng)教育集團(tuán) 火連寨教育集團(tuán) 石橋子中心校 二十四小 <p class="ql-block"> 老師們學(xué)有所思，學(xué)有所悟。提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 勤思修己道，沉浸啟新學(xué)。此次活動(dòng)，為我們?nèi)w科學(xué)教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)的平臺(tái)，不僅加強(qiáng)了相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，更打通了小初銜接的壁壘，為“雙減”背景下為學(xué)科教學(xué)研討提供了新的方向和思路，真正做到了小初銜接促發(fā)展，科學(xué)聯(lián)通共成長(zhǎng)！</p>