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感受數學之美,享受數獨之樂——銅石鎮(zhèn)中心校開展三四年級線上數獨比賽活動

銅石鎮(zhèn)中心校

<p class="ql-block">  數學就如一盤撲朔迷離的棋,越琢磨越感到神秘,數學也如一杯芳香四溢的茶,越品越覺得醇香。數學的世界豐富多彩,樂趣無窮,為了激發(fā)學生學習數學的興趣,培養(yǎng)學生的數感和思維能力,提高學生學習數學的積極性,領悟數學真諦,開動腦筋思考,銅石鎮(zhèn)數學教研組舉行了一場別樣的“數獨”比賽系列活動。</p> <p class="ql-block">  “數獨”又稱宮格游戲,包括四宮格,六宮格,九宮格。以六宮格為例,參賽選手需要根據盤面上的已知數字,推理出所有剩余空格的數字,并滿足每一行、每一列,每一個粗線宮(2×3)內的數字均含1~6,并且不重復。數獨源自十八世紀瑞士,是數學家歐拉發(fā)明的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">第一階段 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">數獨之旅 初賽階段</b></p> <p class="ql-block">  活動開始前,各班數學老師帶領本班的學生充分認識了解數獨的來源和發(fā)展,數獨的種類和規(guī)則。</p> <p class="ql-block">  學生了解了數獨的規(guī)則,明白了數獨是由行、列、宮組成的,要快速完成一個數獨游戲,一定要行、列和宮交錯觀察,混合運用唯一法、排除法、篩選法……解題技巧,然后進行了班級內部比賽。</p><p class="ql-block"> 通過緊張激烈的比賽,每班最終確定了十名學生參加年級內決賽。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">第二階段 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">數獨之旅 線上限時決賽</b></p> <p class="ql-block">  每個班級的代表選手于11月24在線上開展了限時決賽,比賽時間:二十分鐘。數獨游戲全面考驗做題者觀察能力和推理能力。雖然玩法簡單,但數字排列方式卻千變萬化,數獨是訓練頭腦的絕佳方式,在緊張而又刺激的比賽賽中,頭腦風暴開始了,同學們一起感受數學的魅力與樂趣。</p> <p class="ql-block">  賽場上同學們積極思考,認真答題,思維的火花在他們腦海中跳躍成一股股智慧的清泉涌向指尖。他們有的思路敏捷,筆尖飛轉,有的停頓昂首,凝索片刻,有的低頭沉思,念念有詞,有的快慢有度,成竹在胸……同學們在小小的六宮格上運籌帷幄,周密思量。雖然是線上比賽,但處處充滿著緊張的氣氛。這既是一場數學智慧的競技,又是一場展示學生心理素質的比賽。</p> <p class="ql-block">  看,他們做的多認真,這些枯燥的數字在他們眼里都變成了跳動的精靈。同學們在解題過程中有時會不知所措,有時會柳暗花明,有時會輕而易舉,這個滋味只有解題者獨享,這也正是數獨帶來的魅力,所以每當同學們挑戰(zhàn)成功,就像打了勝仗一樣,喜悅之情溢于言表。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">第三階段</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">評比表彰</b></p> <p class="ql-block">  激烈的比賽時間悄然過去,按照比賽規(guī)則,根據正確率和做題的速度。公平公正的評選出了年級中的數獨高手。他們在邏輯思考和推理方面展示出了過人之處,真是在數字王國里,獨領風騷。</p> <p class="ql-block">  通過此次比賽,同學們不僅深刻感受到數獨的魅力,數字的排列組合,一格一數,一數一格,樂趣無窮,智慧無邊,而且收獲了更多的數讀知識。數獨比賽不但提高了他們邏輯推理能力和判斷能力,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力,讓同學們在繁忙的學習中體會到了數學的樂趣,進一步激發(fā)了學生愛數學,學數學,用數學的熱情!期待同學們在接下來的數學學習中,無懼困難,綻放精彩。</p>

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