云端集思得獲津筏 ——記白云區(qū)永平片初二歷史集體線上備課

東平學(xué)校教師王霰

11月24日，據(jù)白云區(qū)居家線上教學(xué)已經(jīng)一個月了。在廖華紅老師和潘宇玲老師的指導(dǎo)下，白云區(qū)永平片初二級歷史教師開展了線上集體備課活動。 會議中，老師們交流了線上的課程進(jìn)度，作業(yè)情況和網(wǎng)課狀態(tài)。進(jìn)度彼此相差不大，網(wǎng)課狀態(tài)各有千秋。如何保證和調(diào)動學(xué)生網(wǎng)課積極性，是我們需要集思廣益的地方。 會議的第二個環(huán)節(jié)，進(jìn)行了第六單元的集體備課。王霰老師首先對該單元的課時處理進(jìn)行了提問。華新的吳亮老師分享到他是按照一課一課來的節(jié)奏進(jìn)行新課講授的。同和中學(xué)的李麗華老師分享說，嘗試過合并課時，但該單元內(nèi)容量大，怕學(xué)生混淆，還是決定按照課時順序來。 關(guān)于單元導(dǎo)入的問題，那么很多老師老師們給出了自己的一些見解，珠江實驗學(xué)校的曾老師分享到用《松花江上》的音頻進(jìn)行導(dǎo)入，嘉禾中學(xué)的梁云鶴老師說用視頻進(jìn)行導(dǎo)入。 同和中學(xué)的李麗華老師提出了“抗日戰(zhàn)爭勝利的原因如何處理”的問題，大家對該問題紛紛進(jìn)行討論和交流。 平沙培英的江文華老師提出了學(xué)生對正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場戰(zhàn)役容易混淆，其中就平型關(guān)大捷是否可看作既是正面戰(zhàn)場又是敵后戰(zhàn)場，大家展開了激烈的討論。潘宇玲老師給出了戰(zhàn)場的定義，為大家答疑解惑。 王霰老師提出了正面戰(zhàn)場對學(xué)生們情感態(tài)度價值觀的一個導(dǎo)向問題。程斯祁老師則進(jìn)行了自己教學(xué)中的分享。大家一致認(rèn)為情感態(tài)度價值觀是該單元重點需要教師進(jìn)行把控和引導(dǎo)的。 會議最后是老師們的心得分享，在大環(huán)境充滿不確定的情況下，我們應(yīng)該成為那個確定性。網(wǎng)課確實會帶來疲態(tài)，但我們一定要化解危機，擁抱規(guī)劃。只有我們自己內(nèi)心有信念，才能夠穿越網(wǎng)課這個周期，實現(xiàn)我們白云歷史的目標(biāo)。 文稿編輯：王霰校審：潘宇玲