家校攜手，共話成長——金秀瑤族自治縣金田小學教育開放日活動

小蘇老師

冬日融融，伴著孩子們的朗朗書聲，金秀瑤族自治縣金田小學全體師生用熱情的懷抱迎接著家長們的到來。為進一步落實“雙減”工作，搭建家校共育平臺，讓家長能夠了解學校、走近老師、感受孩子的成長，2022年11月24日，學校開展了以“家校攜手，共話成長”為主題的家長開放日活動。 隨堂聽課 　　家長進入課堂隨堂聽課?？?！孩子們小手高舉，雙眼明亮，伴隨著老師幽默風趣的教學語言，以及有條理的講解在知識的海洋里徜徉。 　　每一位執(zhí)教老師的課堂都能較好地展示學校多年來課堂教學研究的成果，充分展示了“教學合一”的課堂魅力，積極引導學生進行自主探究，讓學生在自主的課堂氛圍中主動交流、學習。在數(shù)字資源的支撐下，教師們熟練地運用多媒體輔助教學，同時優(yōu)化了課堂教學結構，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了同學的學習興趣，學生在輕松愉快的氛圍中掌握所學內(nèi)容，使家長耳目一新。 　　孩子在課堂上的學習狀態(tài)，老師們點點滴滴對孩子的關愛，家長們盡收眼底，感動了在座的每一位家長，不時情不自禁地為老師和自己孩子的精彩表現(xiàn)而露出會心的微笑，不時拿出相機、手機拍下了一個個難忘的瞬間?，F(xiàn)在的小學課堂氣氛真是活躍，老師講課十分生動有趣，孩子們都很積極自信。 家長座談會 　　公開課后，金秀瑤族自治縣金秀鎮(zhèn)中心校李春梅副校長走到班級中與家長們進行了交流活動。此次活動的主題分別為《不要讓孩子輸在起跑線上》《六年級孩子，家長如何面對》。 　　李副校長從多方面解答家長們的疑惑：我們要考慮孩子使用手機、沉迷游戲背后的原因，是否是某些心理需求的滿足。家長需思考親子關系是否過于單一，親子關系是其他關系的基礎，我們要全方面的為孩子的發(fā)展思考。關于早戀，我們要進行正確引導，給予信任。避免親子關系惡化，要激發(fā)孩子自身對學業(yè)方面的期待，促進其自身行為的改變和取舍。關于人際交往，要挖掘孩子自身成長的資源，挖掘成功的經(jīng)驗，減少孩子的無力感，轉移關注孩子的注意力，多看到孩子想要變好的方面，關注孩子言語背后的原因。 　　座談會上班主任精心準備，從班級日?；顒?，小學學習特點及家長需要配合的方面進行了詳細的闡述。并就如何尊重和關愛孩子，培養(yǎng)孩子良好的習慣等多方面與家長進行了溝通。希望我們能陪伴孩子一同成長，家校攜手、同舟共濟。家長代表們也紛紛表示今后將進一步轉變教育觀念，多與孩子交流，努力讓孩子在健康、快樂的家庭氛圍中成長。 　　參與此次活動的家長代表說：“家長開放日活動很有意義，雖然只有短短半天時間，卻讓我們明白了與學校形成合力共育孩子的重要性?！?lt;/p> 學校匯報 　　在活動的最后，所有家長和校領導齊聚會議室。金秀瑤族自治縣金田小學唐衛(wèi)華校長首先歡迎家長參加“家長開放日”活動，感謝家長們對學校工作的關心和支持，接著介紹了我校校情、辦學理念、發(fā)展目標。他通過列舉生活實例，為家長們深入淺出地講解了在家庭教育中，要關注孩子的生活習慣、學習習慣等問題，并為家長開展科學、有效的家庭教育，提供合理化建議。 　　本次“家長開放日”活動，讓家長們走近孩子，傾聽心聲，走進課堂，關注教育，走進學校，參與評價，增強了學校、家長、教師之間的溝通，形成學校、家庭之間的管理合力，從而共同關注和促進孩子的健康成長。學生家長對學校的教育教學和常規(guī)管理給予了充分的肯定，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其是對班主任的辛勤勞動表示了衷心的感謝。 “家校攜手，共話成長”，學校將進一步加強家校共同體的建設，全力構建現(xiàn)代學校治理體系，不斷提高教育質(zhì)量和辦學水平，為學生健康成長奠基！ 審核：李春梅、金素珍編輯：蘇朗攝影：蘇朗