<p class="ql-block"> 《全國園長交流論壇》活動(dòng)進(jìn)行的第二天，關(guān)于學(xué)前先進(jìn)理念的交流與碰撞依舊如火如荼的進(jìn)行。信都區(qū)群星幼兒園的教師們?cè)趶堜h園長、主管教學(xué)趙曉瑞副書記的帶領(lǐng)下參與線上觀摩活動(dòng)，認(rèn)真記錄筆記并積極參與交流反饋。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，來自于四川省六所優(yōu)秀幼兒園的園長進(jìn)行了先進(jìn)的教育理念、優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)的分享。從認(rèn)知和操作層面進(jìn)行了不同的成果分享，給予了教師們啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 教師是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在日常活動(dòng)中，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓每一位孩子因?yàn)橛螒蛄?xí)得生活、回歸生活、享受生活，讓每一位教師因?yàn)橛螒蜃兊猛妫鲇袦囟?、有寬度、有深度的專業(yè)化幼兒教師。</p><p class="ql-block"> 教師是孩子們游戲的最好玩伴，是游戲中的“大玩家”，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和幼兒園游戲品質(zhì)，努力讓幼兒成為游戲真正的主人。</p> <p class="ql-block"> 如何促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)幼兒教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，六位園長也分別進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。</p><p class="ql-block"> 遵循教師發(fā)展規(guī)律，客觀評(píng)價(jià)幼兒教師的發(fā)展性，讓教師與環(huán)境相互促進(jìn)，因人而異指定發(fā)展規(guī)劃，激發(fā)教師潛能。</p><p class="ql-block"> 尊重差異，分層研修，其中五“小”法則，五“大”法寶更是將執(zhí)行內(nèi)容具體化。</p><p class="ql-block"> 環(huán)境的浸潤對(duì)于幼兒教師的成長同樣重要，一個(gè)好的環(huán)境會(huì)推動(dòng)教師更快的成長。</p> <p class="ql-block"> 張友紅校長做了關(guān)于幼兒銜接內(nèi)容的分享，從小學(xué)的角度回看幼小銜接，張校長指出對(duì)于幼兒的發(fā)展應(yīng)該像24節(jié)氣一樣順應(yīng)時(shí)令，不能由于家長的焦慮從而拔苗助長，家長不急不躁，幼兒才能從容不迫。</p> <p class="ql-block"> 相較于家長關(guān)心的知識(shí)銜接，張校長認(rèn)為身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)則更為重要。</p><p class="ql-block"> 一、指向終身的習(xí)慣培養(yǎng):時(shí)間觀念、生活習(xí)慣、人際交往；</p><p class="ql-block"> 二、基于思維的持續(xù)學(xué)習(xí)；</p><p class="ql-block"> 三、健康心理的個(gè)性成長。</p><p class="ql-block"> 所以，作為幼兒教師我們?cè)诿鎸?duì)幼小銜接內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)該從幼兒自理能力、熱愛勞動(dòng)、遵守規(guī)則、熱愛學(xué)習(xí)、人際交往等方面進(jìn)行引導(dǎo)、鞏固。幫助幼兒在身心健康方面做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作。</p> <p class="ql-block"> 一篇篇的學(xué)習(xí)筆記，體現(xiàn)了群星幼兒園青年教師奮發(fā)進(jìn)取的精神面貌，在黨的二十大精神引領(lǐng)下，我們將以此次論壇學(xué)習(xí)為契機(jī)，不忘為黨育人，為國育才的初心，協(xié)同創(chuàng)新，共同成長。</p> <p class="ql-block"> 總編：張 鋒</p><p class="ql-block"> 主編：趙曉瑞 郭麗榮</p><p class="ql-block"> 審核: 李 冉 劉彥青</p><p class="ql-block"> 編輯：孫瑞芳</p>