抓場(chǎng)景，重細(xì)節(jié)，悟情感 ——記新徽弘儒學(xué)校高段語(yǔ)文組公開(kāi)課報(bào)道

丁娜

為了提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)地傳遞新的教學(xué)信息，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使教師間互研互學(xué)，增強(qiáng)教研，教改意識(shí)；鼓勵(lì)教師勇于參與教改，勤于探索，提高教師的整體素質(zhì)，中高段語(yǔ)文教研組如期舉行了教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。本周由五年級(jí)劉璇老師為我們帶來(lái)一堂精彩的課堂展示——《父愛(ài)之舟》 　　上課伊始，劉老師帶領(lǐng)全領(lǐng)同學(xué)回顧舊知，一齊回憶作者與父親在一起的美好場(chǎng)景，感受著濃濃的父愛(ài)，以及作者對(duì)父親的無(wú)限懷念和感激之情。 　　劉老師抓住“父親帶我逛廟會(huì)”這一場(chǎng)景，通過(guò)廟會(huì)的熱鬧以及我和父親在偏僻的角落吃冷粽子這一鮮明對(duì)比，將聽(tīng)者的情緒從激動(dòng)、興奮帶入凄涼冷落的窘境，而后文對(duì)熱豆腐腦和萬(wàn)花筒的賞析，又讓我們?cè)谄鄾鲋懈惺艿綕鉂獾呐狻@陽(yáng)光般治愈人心的深沉的父愛(ài)。 　　課堂上，劉老師通過(guò)小組合作討論自己印象最深刻的場(chǎng)景，每個(gè)孩子在回答的時(shí)候都表達(dá)了自己的感受，看得出來(lái)劉老師在平時(shí)對(duì)他們的語(yǔ)言邏輯和組織能力有較好的培養(yǎng)！ 　　“教而不研則淺，研而不教則空”。聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后，教研組及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)，充分肯定了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，也指出了不足之處。科組教師也逐一發(fā)言，對(duì)于課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題如實(shí)反饋給授課教師并提出寶貴意見(jiàn)，交流了自己授課中的不足及解決方案，分享了自己聽(tīng)課后的收獲。評(píng)課中大家討論熱烈，收獲匪淺。相信在老師們不斷追尋理想的課堂教學(xué)中，我們能看到更多教育的風(fēng)景。 撰稿：李婭妮一審：潘俊羽二審：柯尊波終審：李濤