<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2022.11.24日，靈武市教培教研中心數(shù)學(xué)教研員趙永寧老師蒞臨我校，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂開展日常教學(xué)聽課、評課調(diào)研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次市教研室活動，要求所有領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)科分類參與活動，學(xué)科成員在沒課情況下均參與活動，由教研組長提前安排好聽評課具體環(huán)節(jié)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第一、二節(jié)課是由七年級數(shù)學(xué)老師陳娜和蘇榮兩人執(zhí)教《角的比較》。兩位老師的同課異構(gòu)帶給聽課老師們視覺和聽覺上的思維碰撞。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陳娜老師沉穩(wěn)干練，她所組織的教學(xué)學(xué)生課堂參與活動干凈利落。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 蘇榮老師的課，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，練習(xí)題設(shè)計有層次，難易程度適中。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第三節(jié)課由八年級數(shù)學(xué)老師陳思玉執(zhí)教《二元一次方程與一次函數(shù)的關(guān)系》。陳老師的課堂把控較好，語言組織精簡，課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生參與度高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第四節(jié)課由九年級數(shù)學(xué)老師張娥執(zhí)教《反比例函數(shù)的性質(zhì)》第2課時。張娥老師是入職的年輕教師，雖然工作時間較短，但有良好的教學(xué)組織能力。教研員趙老師對她的評價是具備成為好老師的潛質(zhì)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 下午第三節(jié)課，結(jié)束了忙碌的聽課環(huán)節(jié)，全體數(shù)學(xué)教師與教研員在教研組長馬繼雄老師的組織下開展評課研課活動，認(rèn)真聽取教研員的反饋和指導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 首先，教研員趙永寧老師讓執(zhí)教的四位老師作了簡單的課后反思和個人教學(xué)打分。隨后開門見山的指出四位老師存在的問題與好的方面。趙老師從教學(xué)設(shè)計到課堂理念，從教師的專業(yè)素養(yǎng)到教法學(xué)法，精準(zhǔn)的點評給了老師們莫大的鼓舞，針對教師們課堂教學(xué)中存在的共性問題，趙老師言無不盡的提出了上好一堂課的建議:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 飽滿的精神狀態(tài)，精簡的語言組織，良好的課堂習(xí)慣，前緊后松的時間把控，學(xué)生注意力的集中、參與度高的組織教學(xué)，有課堂反饋意識等等。</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教研組長馬繼雄老師在教研結(jié)束后建議所有老師要不斷加強自身學(xué)習(xí)，多聽骨干教師的課，潛心鉆研教材，群策群力抓好集體備課，打造出五中數(shù)學(xué)組的模式，所有老師將凝心聚力，開拓進(jìn)取，踏踏實實做教研，努力打造高效課堂，提高個人教學(xué)水平，進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)改革邁上新臺階。</span></p>