<p class="ql-block"> 《3–6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》作為學(xué)前教育綱領(lǐng)性文件，對(duì)于幼兒園來說具有標(biāo)準(zhǔn)性和指導(dǎo)性等特點(diǎn)，我們?cè)陂_展一日活動(dòng)時(shí)，無論是否是美術(shù)活動(dòng)，都要將綱領(lǐng)性的文件銘記于心，以各年齡段的發(fā)展目標(biāo)來促進(jìn)幼兒的不斷發(fā)展。聚焦到幼兒美術(shù)評(píng)價(jià)中來，我們關(guān)注到從觀察方法到幼兒的自我評(píng)價(jià)這幾個(gè)方面，從而延伸到觀察記錄的方法和梳理。今天我們的線上教研活動(dòng)將圍繞著幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)和分享。</p> 參會(huì)人員 一、線上學(xué)習(xí) <p class="ql-block">馮想老師（教研組長(zhǎng)）：《發(fā)展性評(píng)價(jià)視域下幼兒繪畫活動(dòng)多元評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建》。帶領(lǐng)我們分別從研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和多元化評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法等來全面了解幼兒美術(shù)作品的精髓。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">陳琦老師：從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提取出教育評(píng)價(jià)對(duì)幼兒園教育工作的重要性，而評(píng)價(jià)的過程，則是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是教師自我成長(zhǎng)的途徑。</p> <p class="ql-block">程璐老師：運(yùn)用《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)觀察幼兒，重點(diǎn)闡述了《指南》對(duì)幼兒行為觀察的意義：1、幫助觀察者直觀了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)；2、指導(dǎo)觀察者科學(xué)評(píng)價(jià)幼兒行為；3、指導(dǎo)觀察者反思、完善教育教學(xué)行為；并運(yùn)用了多個(gè)案例對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行了佐證。</p> <p class="ql-block">張琪老師（教研組長(zhǎng)）：為大家?guī)砹恕队變簩?duì)同伴繪畫作品的評(píng)價(jià)》，其中重點(diǎn)提到的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：繪畫內(nèi)容、繪畫表現(xiàn)形式、繪畫技巧；并給予了具體的操作方法，文字淺顯易懂，讓大家受益匪淺。</p> 二、案例分享 <p class="ql-block">謝嵐老師（小班組）分享了《淺談小班幼兒美術(shù)繪畫作品評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)做法》，從小班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分享適合小班的評(píng)價(jià)方法包括：動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)法、游戲評(píng)價(jià)法、縱橫交錯(cuò)評(píng)價(jià)法、引導(dǎo)講述評(píng)價(jià)法等。</p> <p class="ql-block">馬澤梅老師（中班組）則是通過一節(jié)真實(shí)案例“中班美術(shù)活動(dòng)—《媽媽肚子里的我》”，帶領(lǐng)大家從案例中學(xué)習(xí)如何更加合理、有效地實(shí)施美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，并提到老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同而制定相應(yīng)的引導(dǎo)方法，做到因材施教。</p> <p class="ql-block">周芬老師（大班組）是一位有著豐富美術(shù)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，她通過自己日常的積累，引領(lǐng)大家如何從籌備到實(shí)施到評(píng)價(jià)來組織一節(jié)優(yōu)秀的美術(shù)活動(dòng)，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，都讓人無比動(dòng)容，更多的則是從中汲取到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 接近活動(dòng)的尾聲，教研主任袁璐發(fā)表了自己的感想：《評(píng)估指南》《指南》作為學(xué)前教育綱領(lǐng)性文件，對(duì)于幼兒園的教育來說，具有標(biāo)準(zhǔn)性、指導(dǎo)性等特點(diǎn)。我們?cè)陂_展一日活動(dòng)時(shí)，都要將綱領(lǐng)性的文件銘記于心；聚焦到幼兒美術(shù)評(píng)價(jià)上，通過總結(jié)和梳理，我們將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，再不斷的嘗試和調(diào)整；我們應(yīng)該通過大家的分享，利用有效的方法開展本班美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)，特別是幼兒的互評(píng)和自評(píng)；今天周老師的分享，作為非常有經(jīng)驗(yàn)的教師，為我們分享了她在實(shí)踐的過程中一些方法，毫無保留的將自己多年的經(jīng)驗(yàn)與大家共同學(xué)習(xí)，我們也可以看到周老師的孩子對(duì)于美術(shù)活動(dòng)真正的愛！每一次的美術(shù)活動(dòng)都能夠通過仔細(xì)的思考，要真正的幼兒出發(fā)，做到如何讓幼兒真正的感受體驗(yàn)，只有真正的感受、體驗(yàn)以后，才能有發(fā)自內(nèi)心的創(chuàng)造和表達(dá)。當(dāng)我們?cè)谒伎紴槭裁次业暮⒆硬恢涝撊绾卧u(píng)價(jià)自己的作品時(shí)，為什么不去思考，在開展活動(dòng)前是否讓幼兒有足夠的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累以及興趣呢?我相信每一個(gè)孩子都是自己的天使，都有一份美好愿意和大家分享、交流，這正是需要我們老師通過自己的專業(yè)知識(shí)和能力去激發(fā)，讓每一個(gè)孩子能夠在幼兒園里和大家分享自己內(nèi)心的那一份美好！</p>