<p class="ql-block"> 獨樹翹寒色，輕雪帶風(fēng)斜。時光清淺，歲月如歌，唯有教研芳華，最是沉香流年。為了進一步引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，濮陽縣第五中學(xué)低年級語文組在周四下午開展了集體教研活動。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。在李金英老師的安排下，低年級語文組開展了集體備課活動。活動由榮芳芳老師主持，低年級組所有語文老師參加。本著只有教研不止步，教育方能闊步前行的初心，認(rèn)真研討，積極發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 主持人榮芳芳老師對《狐假虎威》一課進行了教材分析，明確了集體備課的主題。這是二年級上冊第八單元的一則寓言故事，講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己沒有本領(lǐng)。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。全文語言生動有趣，非常適合學(xué)生閱讀和表演。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 張志英老師通過學(xué)情分析，采用學(xué)生喜歡的教法，讓學(xué)生以各種方式讀文，讀中感悟。此外，通過表演來理解詞語意思，讓學(xué)生在一個活潑、輕松的語言環(huán)境中理解課文，熟讀課文，讓學(xué)生明白了“狐假虎威”的寓意。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 劉紅民老師主張小學(xué)低年級語文教學(xué)應(yīng)以讀為主，以讀代講，在反復(fù)誦讀中理解課文，感悟文章的主要思想感情。她采用誦讀法和講解法相結(jié)合的教學(xué)方法，以教學(xué)媒體為輔助，讓學(xué)生在生動、形象、愉悅的情境中品讀、感悟課文。</p> <p class="ql-block"> 安麗清老師根據(jù)低年級學(xué)生在語文知識和能力水平方面還不是很高，還不能獨立由語言文字來切實感悟文章深意。采用多種識字方法，讓學(xué)生在課文情境中，合作交流，反復(fù)誦讀，識記生字詞。</p> <p class="ql-block"> 常志敏老師通過讓學(xué)生識字學(xué)詞，掌握并積累了“竄過”“扯著嗓子”“神氣活現(xiàn)”“撒腿就跑”等詞匯。通過熟讀課文，讓學(xué)生了解寓言故事的特點，理解了“狐假虎威”本義和寓意。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 李金英老師讓學(xué)生通過熟讀課文，學(xué)會運用圈點標(biāo)畫、比較對照、前后聯(lián)系等方法理解文本，表演故事。在讀中理解，在表演中感悟“狐假虎威”的寓意。 </p> <p class="ql-block"> 每位老師書寫的教學(xué)設(shè)計都很用心，結(jié)構(gòu)完整，重難點突出，教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，各環(huán)節(jié)銜接自然，注重學(xué)法指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 寶劍鋒從磨礪出，美課精自教研來。教研結(jié)合，方能致遠(yuǎn)。走在教研路上，我們永不止步。未來的光景，我們充滿期待。我們會永記初心，不負(fù)韶華，去追尋語文教研的詩和遠(yuǎn)方。</p>