<p class="ql-block"> 莫道秋風起，最美是“青藍”。青年教師是學校發(fā)展的希望，為進一步發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶的作用，加快青年教師業(yè)務水平的快速成長,安達小學正式啟動了“青藍工程”徒弟匯報課活動。</p> <p class="ql-block"> 師徒結對以來，作為師傅的陳昭伊認真履行“傳、幫、帶”職責，率先垂范，將自己的工作經驗一點一滴、毫無保留地傳給我，讓我珍惜每一次與師傅交流的機會，努力充實自己，渴望盡快成長、進步。</p> <p class="ql-block"> “水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光?！睘榱松虾帽敬螀R報課，我在師傅的幫助下認真解讀教材，明確教學目標，精心設計教學過程，關注學生課堂生成。經過多次磨課，反思修改，在最終的展示中呈現了精彩高效的課堂。</p> <p class="ql-block"> 學生通過看防火圖片、唱防火歌謠、識消防安全標志、講消防安全故事等多種形式，充分認識了火災的危害性，懂得了如何預防火災、報火警、撲救初起火災、火場自救逃生等方面的消防知識。孩子們都表示要從自我做起，牢牢樹立“消防情系你我他，預防火災靠大家”的安全意識。</p> <p class="ql-block"> 在課后，孫校長也參與到課堂中來，為學生們提出了一個思考小問題:找一找校園當中的安全隱患。促使學生把所學的知識更好的運用到生活當中。</p> <p class="ql-block"> 金無足赤，課也沒有完美的課。評課時，師傅陳昭伊就本節(jié)課教學內容的目標制定、板塊設計、核心問題等方面進行了細致詳實地點評。</p> <p class="ql-block"> 吳丹陽校長和孫世偉校長親自參加評課，提出高屋建瓴的指導，深入到問題的實質，分析不足，指出對策，提出了進一步提升的建議。就具體問題給出了切實可行的建議:本節(jié)課的教學內容較多，在家庭和商場防火講的內容比例較大，建議以校園的消防為主，可以讓學生認識學校的消防設備和了解它們所在的位置。</p> <p class="ql-block"> 薄紙一張難訴情長，相信在“青藍工程”的帶動下，師徒潛心耕耘教育沃土，優(yōu)秀的教學經驗能夠薪火相傳，代代不息，為學校的發(fā)展共同譜寫美好未來！</p> <p class="ql-block">撰稿:趙澤琪</p><p class="ql-block">照片:徐曉晶 劉迪</p><p class="ql-block">終審:陳昭伊</p>