疫情防控與時(shí)間賽跑，教研活動(dòng)亦是只爭(zhēng)朝夕！金鳳二小語(yǔ)文組為了更好推進(jìn)線上課堂教學(xué)工作，加強(qiáng)教師線上教學(xué)能力，互學(xué)互鑒，進(jìn)而保障疫情期間學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量。11月25日，金鳳二小語(yǔ)文組開(kāi)展了線上公開(kāi)課活動(dòng)。 本次語(yǔ)文線上公開(kāi)課授課教師是五（2）班的張蕓老師，授課內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)第22課四季之美。張蕓老師線上教學(xué)技能嫻熟，課件制作精美，操作熟練，和學(xué)生互動(dòng)流暢自然。 華夏風(fēng)景導(dǎo)入 學(xué)生分享收集的作者資料 學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 重點(diǎn)講解多音字 生字教學(xué) 生子書(shū)寫(xiě)示范 課文梳理 課文理解 知識(shí)導(dǎo)圖總結(jié) <p class="ql-block">“守教育之初心，盡師者之責(zé)任?！痹俅蝸?lái)襲的疫情讓老師們?cè)俅蜗嗉s在了線上，雖然居家教學(xué)，但老師們絲毫沒(méi)有松懈，他們認(rèn)真聽(tīng)課，詳細(xì)做著聽(tīng)課記錄。</p> 教無(wú)涯，研無(wú)止，全體二小的語(yǔ)文老師在集體研討中踴躍發(fā)言。 張蕓老師先進(jìn)行了說(shuō)課 <p class="ql-block">張蕓老師分別從說(shuō)教材、目標(biāo)、教法和學(xué)法、說(shuō)板書(shū)、說(shuō)作業(yè)幾個(gè)方面分析了這堂課?？偨Y(jié)反思了這堂課要抓住作者對(duì)事物細(xì)致的描寫(xiě)，通過(guò)視頻和圖片展現(xiàn)作者描寫(xiě)黎明的美景，初步體會(huì)作者對(duì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的細(xì)致描寫(xiě)。</p> <p class="ql-block">接著由各年級(jí)組代表發(fā)言</p> <p class="ql-block">六年級(jí)由馮瑞老師代表發(fā)言：她認(rèn)為張蕓老師是在充分理解教材，了解教材的基礎(chǔ)上，通過(guò)以讀代講，通過(guò)教師引導(dǎo)讓學(xué)生抓住了每段落的中心句體會(huì)課文美的地方，同時(shí)關(guān)注學(xué)生朗讀時(shí)發(fā)音是否準(zhǔn)確并及時(shí)給予糾正。</p><p class="ql-block">五年級(jí)由梁崔樂(lè)老師代表發(fā)言：她覺(jué)得張蕓老師課前入課及時(shí)，利用輕音樂(lè)營(yíng)造放松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)注重學(xué)生課堂紀(jì)律。亮點(diǎn)是在教學(xué)生字時(shí)能夠歸類識(shí)字，突破生字難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)能夠聯(lián)系生活學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，和老師的平時(shí)的訓(xùn)練密不可分。</p><p class="ql-block">而后五年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)張小平老師做了補(bǔ)充，引入了國(guó)家智慧平臺(tái)的視頻課，再次強(qiáng)調(diào)高段的語(yǔ)文課一定要把握單元主題和單元語(yǔ)文素養(yǎng)的滲透，多方學(xué)習(xí)，找到適合自己班級(jí)學(xué)情的教學(xué)方法。</p><p class="ql-block">四年級(jí)由李爽老師代表發(fā)言：她講到張蕓老師的在線課堂中除了課件精致外教師的課堂駕馭能力也很強(qiáng)，能夠有效使用信息技術(shù)突出教學(xué)重難點(diǎn)。老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，品讀文段時(shí)扎實(shí)有效，很有方法。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)由喬彥洋老師代表發(fā)言：她很開(kāi)心地表達(dá)對(duì)張蕓老師的課堂的喜歡，認(rèn)為張蕓老師能夠通過(guò)課件和語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入課堂，沉浸式的在線教學(xué)。張老師有序地交給學(xué)生分析課文的方法，為后面的總結(jié)寫(xiě)法奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">二年級(jí)由沈青老師代表發(fā)言：她評(píng)價(jià)張蕓老師的語(yǔ)言感染力很強(qiáng)。講解課文段落時(shí)，利用圖片和視頻感受春天的動(dòng)態(tài)美，變化美。給出了建議是如果在觀看圖片和視頻后再抓住課文的關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)會(huì)更好一些。在朗讀到位后，可以讓學(xué)生拓展說(shuō)說(shuō)自己看到的或心中所想的黎明是怎樣的。</p><p class="ql-block">一年級(jí)由王海燕老師代表發(fā)言：她覺(jué)得張蕓老師的線上課整體性很好，環(huán)節(jié)清晰明確。注重語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練，處理字詞和課文時(shí)都交給學(xué)生自主學(xué)生。以學(xué)生為中心，整堂課重視學(xué)生讀，在讀中學(xué)，在讀中悟。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)最后由曹艷組長(zhǎng)和高曉燕主任做補(bǔ)充和總結(jié)發(fā)言</p><p class="ql-block">曹組長(zhǎng)評(píng)價(jià)張蕓老師的課備課扎實(shí)，對(duì)教材研讀非常到位，老師對(duì)在線學(xué)習(xí)的學(xué)生狀態(tài)非常重視。教學(xué)時(shí)注意細(xì)節(jié)，建議多讓學(xué)生做筆記。</p><p class="ql-block">高主任說(shuō):語(yǔ)文要素的落實(shí)，需要分解然后有層級(jí)的教學(xué)。張蕓老師對(duì)單元整體教學(xué)進(jìn)行了充分的思考，設(shè)計(jì)了適合自己班級(jí)學(xué)生學(xué)情的教學(xué)課件。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多方面培養(yǎng)學(xué)生品味字詞的能力，品讀時(shí)自然流暢的引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句。建議：學(xué)生自己瀏覽課文之后先說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)，根據(jù)學(xué)生的喜好，重點(diǎn)講解。在課件中出示簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖突出課文的層次感，在線上教學(xué)中滲透說(shuō)學(xué)教育。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)中老師們不僅再次回味了張蕓老師精彩的在線課，同時(shí)也交流了各種線上教學(xué)方法和線上如何能與學(xué)生更有效的互動(dòng)小妙招。老師們的教研熱情持續(xù)了很久，大家都意猶未盡。這次的教研活動(dòng)讓每一位老師都收獲滿滿，都愿意在以后的線上教學(xué)中多多嘗試，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，找到適合自己、適合班級(jí)的別樣線上課。</p>