<p class="ql-block ql-indent-1">疫情難阻秋風(fēng)霜，線上研學(xué)學(xué)意濃。在這個(gè)特殊時(shí)期，疫情阻擋了我們正常上班的腳步，卻無(wú)法阻擋老師們教學(xué)研究的熱情。為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升西河學(xué)區(qū)英語(yǔ)教師的教學(xué)、教研能力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)區(qū)英語(yǔ)教研活動(dòng)的深入開展，促進(jìn)校際間的合作交流，西河學(xué)區(qū)于11月24日下午舉行了線上學(xué)區(qū)教研暨英語(yǔ)工作坊活動(dòng)。</p> 一、深研新課標(biāo) <p class="ql-block ql-indent-1">2022年4月，隨著《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的出臺(tái)，對(duì)于在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何落實(shí)核心素養(yǎng)，有了更加明確的要求。為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，西河學(xué)區(qū)暑假組織老師們?cè)诶^續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，開學(xué)以后繼續(xù)以組研學(xué)新課標(biāo)，10月份又請(qǐng)到教學(xué)研究中心的張曉春部長(zhǎng)、呂建雄部長(zhǎng)做講座。老師們把所學(xué)到的新理念落實(shí)到課堂上，名師工作室的名師們、各級(jí)各類能手們以及青年教師們，一輪一輪的講課都展現(xiàn)出老師們自己對(duì)新課標(biāo)的理解和實(shí)踐。10月23日進(jìn)行的課標(biāo)競(jìng)賽，更是將課標(biāo)學(xué)習(xí)推上了一個(gè)新的高潮！“葉落方見秋實(shí)美，果熟而知萬(wàn)物碩”，通過(guò)一次又一次的活動(dòng)，使老師們對(duì)新課標(biāo)有了更深的理解。</p> 二、智慧共分享 <p class="ql-block ql-indent-1">新時(shí)代，作業(yè)有著新內(nèi)涵，高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)不應(yīng)照搬教輔資料，不應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容“照本宣科”，不應(yīng)做重復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練。作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸，是學(xué)生在課堂教學(xué)時(shí)間以外完成的一種自主性、探究性、有意義的智力或技能活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生增進(jìn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提升學(xué)習(xí)效能具有積極的作用。因此，要將“雙減”政策落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)，必須提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">西河小學(xué)劉慧茜主任主持了此次的交流活動(dòng)，寇志瑢、李桃兩位老師分享了她們?cè)谥行W(xué)教師作業(yè)設(shè)計(jì)大賽中獲得特等獎(jiǎng)的作品。</p> 寇志瑢老師作業(yè)設(shè)計(jì)案例分享 <p class="ql-block ql-indent-1">寇老師以五年級(jí)上冊(cè)“Unit 3 What would you like?”為例，從設(shè)計(jì)理念與課標(biāo)要求、教材簡(jiǎn)析與設(shè)計(jì)目標(biāo)、設(shè)計(jì)特色與難度時(shí)長(zhǎng)預(yù)估、作業(yè)內(nèi)容與成果展示以及操作方法與作業(yè)評(píng)價(jià)五個(gè)方面介紹了自己的單元作業(yè)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">寇老師展示了她的分課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，六個(gè)課時(shí)的作業(yè)均以food and drink為主題，各個(gè)分課時(shí)作業(yè)之間有緊密的關(guān)聯(lián)度，從單詞的鞏固提升到句型的內(nèi)化運(yùn)用，從調(diào)查探究性的作業(yè)到實(shí)踐性的作業(yè)，從個(gè)性化的菜單設(shè)計(jì)到為爸爸媽媽準(zhǔn)備暖心餐，作業(yè)內(nèi)容力求整體性，系統(tǒng)性，深度難度力求遞進(jìn)性，作業(yè)后有評(píng)價(jià)反饋，六課時(shí)作業(yè)分步完成單元教學(xué)目標(biāo)和單元作業(yè)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">寇老師的作業(yè)設(shè)計(jì)切實(shí)依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，預(yù)判學(xué)生的能力，考慮學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，兼顧學(xué)生的差異，提供不同難度、不同類型的作業(yè)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一致完整。</p> 李 桃老師作業(yè)設(shè)計(jì)案例分享 <p class="ql-block ql-indent-1">李老師從作業(yè)設(shè)計(jì)背景及意義、分析自己的作業(yè)案例兩個(gè)方面進(jìn)行了分享，指出了目前小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，提出作業(yè)不是單純用于訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)，更應(yīng)該充分發(fā)揮作業(yè)的育人價(jià)值，增強(qiáng)作業(yè)的育人實(shí)效，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師分享了六年級(jí)上冊(cè)Unit3 My weekend plan A Let's try&Let's talk的課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。她根據(jù)單元主題及課標(biāo)要求，分層進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計(jì)，分別是：A基礎(chǔ)練習(xí)作業(yè)；B拓展創(chuàng)新作業(yè)；C實(shí)踐探究作業(yè)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)分層作業(yè)及系統(tǒng)的分析讓老師更清楚的了解了學(xué)生的掌握情況及自己講課環(huán)節(jié)中的改進(jìn)方向，從而大大提高了效率。英語(yǔ)知識(shí)的獲得是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，教師課堂上精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)，課后布置作業(yè)及時(shí)鞏固，不斷挖掘有利于學(xué)生實(shí)踐的作業(yè)，將提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力作為英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，真正落實(shí)雙減政策。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)自己的作業(yè)設(shè)計(jì)作品，李老師進(jìn)行了反思總結(jié)：英語(yǔ)作業(yè)與課堂教學(xué)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，它是對(duì)實(shí)際課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生基本學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，更是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，教師在實(shí)際的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)的重視，從減負(fù)增效的目標(biāo)出發(fā)，教師要明確單元教學(xué)邏輯和主題意義，確定單元教學(xué)目標(biāo)與產(chǎn)出大任務(wù)，解析單元產(chǎn)出大任務(wù)、單元作業(yè)以及各課時(shí)作業(yè)之間的邏輯關(guān)系，制定評(píng)價(jià)單元產(chǎn)出大任務(wù)和各級(jí)單元作業(yè)達(dá)成度的評(píng)價(jià)量表，完善教學(xué)、作業(yè)、評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮作業(yè)自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)作業(yè)與單元整體教學(xué)的有機(jī)融合。</p> 三、交流促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">整場(chǎng)活動(dòng)持續(xù)了三個(gè)多小時(shí)，西河學(xué)區(qū)的英語(yǔ)老師們仔細(xì)聆聽、認(rèn)真記錄、積極反思，思想在悄然發(fā)生著變化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境，西河小學(xué)的白云燕副校長(zhǎng)、栗家莊中心校馬紅生主任和峪道河中心校雷福海主任，與我們分享了他們關(guān)于新課改背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">汾陽(yáng)市教學(xué)研究中心的張曉春部長(zhǎng)和王志宏部長(zhǎng)對(duì)老師們的案例分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)參與到本次教研活動(dòng)中的教師們所作出的努力給予了充分肯定，并對(duì)教師們的辛苦付出表示感謝。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)交流、研討碰撞出的火花，為老師們今后的教學(xué)工作提供了有效的方法和策略，這是此次教研活動(dòng)的初衷，也是活動(dòng)的意義所在。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)科學(xué)的、系統(tǒng)的工程。教師需要進(jìn)行大觀念下的單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅要關(guān)注布置怎樣的作業(yè)，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注怎樣布置作業(yè)，布置作業(yè)后怎么辦以及如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的全面觀察和深度反思。只有這樣才能更好地幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，發(fā)展綜合能力，提升核心素養(yǎng)。</p> 四、砥礪共前行 <p class="ql-block ql-indent-1">本次線上工作坊活動(dòng)的開展，為老師們的交流和成長(zhǎng)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。相信由本次教學(xué)研討引發(fā)的對(duì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，會(huì)給西河學(xué)區(qū)英語(yǔ)教研組注入新的生機(jī)，帶來(lái)新的活力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">只有讓鮮活的理念落地生根，將減負(fù)增效落到實(shí)處，教學(xué)中才能聆聽生命拔節(jié)的聲音。通過(guò)此次的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，老師們得到了知識(shí)上的沉淀、理論上的引領(lǐng)、實(shí)踐上的指導(dǎo)，并將繼續(xù)潛心研讀《新課標(biāo)》，進(jìn)一步優(yōu)化完善單元作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p>