新廟幼兒園中一班課程故事----《點(diǎn)線面的碰撞》

“時(shí)一”

課程來源美術(shù)課上總會(huì)發(fā)生一些奇怪的小故事，這一次的故事就是從這里開始的。柳春宇：“老師我把這個(gè)畫錯(cuò)了，我點(diǎn)成一個(gè)小點(diǎn)?！?lt;/p>楊梓依：“你可以改一下。”張靜茹：“你可以在它的旁邊從新畫一個(gè)，”柳春宇：“我可以在加一個(gè)點(diǎn)就變成了一雙眼睛” 活動(dòng)指南《指南》中科學(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個(gè)方面，提出6個(gè)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游戲中感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，初步理解數(shù)量關(guān)系、形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。在教育建議方面，強(qiáng)調(diào)成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心、求知欲，注重探究過程，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識點(diǎn)線，知道什么是點(diǎn)，什么是線，怎么樣能變成面。2、尋找生活中的點(diǎn)線，更加理解點(diǎn)線。3、練習(xí)點(diǎn)和線，點(diǎn)線結(jié)合的種類，知道各種點(diǎn)線的名稱。4、運(yùn)用數(shù)字點(diǎn)連線，認(rèn)識數(shù)字的同時(shí)，掌握線的結(jié)合。5運(yùn)用小花朵，每一片花瓣運(yùn)用一種點(diǎn)線的結(jié)合，感受點(diǎn)線帶來的美。 認(rèn)識點(diǎn)線面 尋找點(diǎn)線面孩子們在生活中，尋找點(diǎn)與線的足跡。袁怡然：“老師電視后面的就是線和點(diǎn)的結(jié)合”孫曦：“老師我身上有點(diǎn)哦”葉佳欣：“老師，柳春宇身上有點(diǎn)和線” 點(diǎn)與線的練習(xí)練習(xí)點(diǎn)、線、點(diǎn)線結(jié)合，加強(qiáng)對其的認(rèn)識能力。讓孩子明白各種點(diǎn)線的名字及其怎么把它們畫出來！ 點(diǎn)點(diǎn)連連變成面點(diǎn)與點(diǎn)的結(jié)合變成線，線與線進(jìn)而變成面，不僅讓孩子認(rèn)識了數(shù)字，還學(xué)習(xí)了點(diǎn)線面的運(yùn)用。孩子通過數(shù)字點(diǎn)的連線變成了一個(gè)熱氣球，添加上自己喜歡的顏色，使的孩子很有成就感。 點(diǎn)線游戲孩子們通過站點(diǎn)，圍繞著點(diǎn)走波浪線，熟悉點(diǎn)與線的區(qū)別。通過在直線上奔跑，感受直線與曲線的區(qū)別。 點(diǎn)線畫學(xué)習(xí)點(diǎn)線的繪制，讓我們把它們變成一副美麗的畫卷吧！ 教師反思繪畫基礎(chǔ)線條練習(xí)，關(guān)于點(diǎn)線面的練習(xí)，畫畫，書法都是慢教育，不是幾節(jié)課就能改變一個(gè)孩子，而是一個(gè)由內(nèi)而外改變的過程，這個(gè)過程需要我們?nèi)?jiān)持、去重復(fù)、去一而再再而三的鼓勵(lì)。沒有堅(jiān)持，就別希望有質(zhì)的改變。我們不是單單教孩子純畫畫，而是通過引導(dǎo)，讓孩子自己去觀察、分析。我們是讓孩子了解有關(guān)于美的知識，老師是輔助孩子完成屬于他自己的作品。讓孩子像藝術(shù)家一樣去創(chuàng)造，去感受美表達(dá)美。學(xué)畫畫不一定要成為畫家，而是在孩子心里播下一顆愛與美的種子，隨著日子漸長，在生活里開花！興趣加努力，不間斷的練習(xí)一定會(huì)有所收獲的！希望孩子可以從繪畫中找到小小成就感，把認(rèn)真對待一件事的定力和態(tài)度變成一種習(xí)慣。天賦不過是努力到達(dá)一定程度后的錦上添花，并不能成為努力的替代品。積土而為山，積水而為海。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累的能量會(huì)比偶爾的爆發(fā)要強(qiáng)大許多。