課程緣起 <p class="ql-block">進(jìn)入大班以來，我們大班級部想開展孩子入園自主簽到活動。經(jīng)過調(diào)查，會寫自己名字的孩子少之又少，有的孩子甚至還不認(rèn)識自己的名字。</p><p class="ql-block">這時(shí)我突然意識到，其實(shí)我們每天習(xí)以為常喊小朋友的名字。但這習(xí)以為常的“名字”。孩子們還是一知半解。為了孩子能更好的認(rèn)識自己的名字，了解自己的名字。接下來，關(guān)于名字的探究開始了……</p> <p class="ql-block">在課程開始之前，我們一起欣賞了繪本故事《很長很長的名字》</p><p class="ql-block">從故事中得知:“每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字，不能要別人的名字，也不能把自己的名字給別人”。</p> 與眾不同的名字 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">媽媽為什么給我起這個(gè)名字？</p><p class="ql-block">為什么有四個(gè)字的名字？</p><p class="ql-block">我為什么姓張？</p><p class="ql-block">我不會寫我的名字？</p><p class="ql-block">在小朋友的的小腦袋里，裝滿了許許多多這樣那樣的問題。課程過后，孩子們所有的疑惑都會迎刃而解……</p> 初探★我的名字 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> ??名字的由來??</p><p class="ql-block">名字是每個(gè)人專屬的符號，</p><p class="ql-block">但又不僅僅是一個(gè)簡單的符號，</p><p class="ql-block">它蘊(yùn)含著父母對子女的愛、</p><p class="ql-block">期望與傳承……為什么給我起這個(gè)名字呢？</p><p class="ql-block">和爸爸媽媽一起探個(gè)究竟吧！</p> <p class="ql-block">孩子們了解自己名字的由來之后，一回到幼兒園就迫不及待地跟老師和小伙伴分享自己名字的故事。</p> 我來介紹 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">閆如意:爸爸說，如心如意，真的是上天的安排和眷顧。</p><p class="ql-block">陳嘉樂:因?yàn)槲业某錾o家人帶來了快樂，家里人也希望我以后能快快樂樂的成長，所以起名為陳嘉樂。</p><p class="ql-block">石永智:我的名字是爸爸在字典里找出來的。</p> <p class="ql-block">那你喜歡你的名字嗎？</p><p class="ql-block">侯嶧霖說，我的名字是我爸爸給我起的，所以我很喜歡。</p><p class="ql-block">石姍珊說，我的名字很有氣勢。</p><p class="ql-block">李政陽說，我的名字很帥。</p><p class="ql-block">劉昊樂說，我媽媽希望我快快樂樂的，所以給我起名交昊樂。</p> <p class="ql-block">通過調(diào)查，原來我的名字，第一個(gè)字是我的姓，和后面的字合起來就是我的名字。</p> 說說我的姓氏 <p class="ql-block">孩子們對姓氏產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始數(shù)班里有多少人跟自己姓氏一樣，班里有多少個(gè)不一樣的姓呢？于是我們開始統(tǒng)計(jì)~</p> <p class="ql-block">孩子們按順序?qū)懴伦约旱男帐?，然后相同的姓氏用相同的顏色做好?biāo)記。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《指南》提出：引導(dǎo)幼兒在觀察、探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡單的分類，概括。簡單的分類，統(tǒng)計(jì)要從我們身邊做起。</p><p class="ql-block">統(tǒng)計(jì)后我們發(fā)現(xiàn)大二班48人，一共有25個(gè)不同的姓氏。其中姓劉的有6個(gè)人，是班里最多的一個(gè)姓。</p> <p class="ql-block">孩子們對本班小朋友的“姓”，有了簡單的了解。但中國姓氏有很多，于是我們又進(jìn)行了“姓氏大調(diào)查”。</p> 姓氏大調(diào)查 <p class="ql-block"> 通過姓氏調(diào)查，孩子們知道了，有的姓氏是一個(gè)字的，是單姓；有的姓氏是兩個(gè)字的，也叫復(fù)姓，孩子們了解到歐陽、皇甫、上官、公孫、諸葛等復(fù)姓。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在調(diào)查、交流和討論中，孩子們發(fā)現(xiàn)大部分人跟爸爸的姓相同，也有的和媽媽的姓相同，了解到姓氏是一代一代傳承下來的。</p> <p class="ql-block">那么“姓”到底從哪來的？</p><p class="ql-block">我們一起又欣賞了繪本故事《爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敗?lt;/p> <p class="ql-block">通過共讀繪本《爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敗?，小朋友似乎感受到爺爺們所造就出來的歷史長河，好像是穿越了歷史的時(shí)空隧道，一棵繁榮茂盛家族大樹在逐漸建立，似乎象征了人類的生生不息。通過繪本，孩子們知道了我們的姓存在了很悠久的歷史，但是對姓氏的由來還是存在好奇......</p> 認(rèn)識百家姓 <p class="ql-block">通過孩子們對百家姓的好奇，我們開展了《百家姓》課堂。姓是由：圖騰、祖先、國名、官職、地名等方式而來......</p> 我的名字設(shè)計(jì) <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">孩子們了解了自己名字的含義之后，用斑斕的色彩裝飾自己的名字，用他們的奇思妙想對自己的名字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)意字畫的樂趣。</p> 名字的作用 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“我們的名字有什么用呢？”</p><p class="ql-block">“我們的名字除了平常用來叫一叫，還有什么用呢？”</p><p class="ql-block">“到底哪些地方會出現(xiàn)我們的名字呢？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">正如陶行知先生所說：教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合起來才能發(fā)生作用，教育源于生活，教育又回歸生活，因此，我們要抓住生活中的素材，把握生活中教育的契機(jī)，讓教育和生活真正的成為一體。于是我們就對自己名字的作用展開了探秘之旅。</p><p class="ql-block">找一找，指一指……</p> <p class="ql-block">班級里很多東西上都能找到我們的名字，接送卡、游戲故事、畫袋、點(diǎn)名冊……</p> <p class="ql-block">“老師會叫我名字，這樣就是我回答問題?！?lt;/p><p class="ql-block">“我認(rèn)識了新朋友，一定會相互介紹自己的名字。”</p><p class="ql-block">“如果我?guī)椭藙e的小朋友，老師就會點(diǎn)名表揚(yáng)我的?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們的名字在生活中還會有什么作用呢？</p><p class="ql-block">孩子們的興趣很濃，再次展開討論，于是我們發(fā)現(xiàn)……</p> <p class="ql-block">“我們做核酸的時(shí)候，需要我們的名字”</p><p class="ql-block">“去打疫苗的時(shí)候，需要我們的名字”</p><p class="ql-block">“去醫(yī)院看病的時(shí)候，需要我們的名字。”</p><p class="ql-block">“去坐動車的時(shí)候，需要我們的名字?！?lt;/p><p class="ql-block">“坐飛機(jī)也需要用到名字的?！?lt;/p><p class="ql-block">“爸爸媽媽去銀行辦業(yè)務(wù)的時(shí)候，也是需要名字的。”</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 經(jīng)過孩子們的重重調(diào)查，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來我們的名字有這么多作用，它會出現(xiàn)在這么多地方，生活中處處需要用到名字。</p> 撕名牌 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">名字還可以怎么玩呢？</p><p class="ql-block">小朋友們都發(fā)表了自己的意見。有說和名字捉迷藏的，有說在地上踩著玩的，還有說在電視上見過撕名牌的，可好玩了……各有各的玩法。由于玩法太多，我們決定投票表決。通過投票決定，我們撕名牌。??</p><p class="ql-block">搞清楚游戲玩法和規(guī)則，那就來一場“撕名牌”大戰(zhàn)吧~</p><p class="ql-block">由于班里人數(shù)較多，我們決定分成兩組。男生組和女生組。</p> 名字大選舉 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在一次自主活動時(shí)，在植物角出現(xiàn)了精彩的一幕，幾個(gè)小朋友在圍著我們班養(yǎng)殖的小烏龜，我走過去才發(fā)現(xiàn)，原來小朋友們在討論，小烏龜是男生還是女生呢？爭執(zhí)了一會也沒找到答案，另外一個(gè)女生說話了，我們可以根據(jù)她的名字來決定它的性別。</p><p class="ql-block">可它沒有名字呀？一個(gè)小男生說到</p><p class="ql-block">根據(jù)這個(gè)話題，我們大二班很正經(jīng)的坐在一起，為小烏龜“取名字”。</p> <p class="ql-block">多數(shù)小朋友都為小烏龜起了名字，據(jù)了解，每個(gè)名字后都有深刻的意義。</p> <p class="ql-block">名字有好多，小朋友又犯了難。到底還用哪個(gè)呢？作為老師，我應(yīng)把決定權(quán)放給孩子。讓他們自己想辦法決定……</p> <p class="ql-block">姍姍說，可以都聚集在一起，用石頭剪刀布的方法決定用哪個(gè)名字。</p><p class="ql-block">樂樂說，哪個(gè)名字好聽就用哪個(gè)。</p><p class="ql-block">昊樂說，用點(diǎn)豆豆的方式，點(diǎn)到哪個(gè)就用哪個(gè)。</p><p class="ql-block">最后終于選定了小烏龜?shù)拿帧靶∶馈?。從此小烏龜也有名字了，孩子們可開心啦。??????</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">中國的文化博大精深，中國的人名更是寓意深刻，姓氏作為中國獨(dú)特的文化現(xiàn)象，是中國人維系血緣關(guān)系的隱性紐帶。</p><p class="ql-block">陶行知先生說：“生活教育是以生活為中心之教?！蔽覀凅@喜地看到，孩子們在探索姓名奧秘的同時(shí)，了解了中國文化的淵源流傳，也是孩子認(rèn)識自我的過程。在兒童探索的過程中，自我不斷探究摸索。</p><p class="ql-block">通過此次探尋名字之旅，孩子們不僅了解了百家姓，還知道了自己名字的由來，明白了家人對自己美好的祝福和期待，也知道了名字的作用大，層層遞進(jìn)。孩子們在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)的道路上，收獲了無數(shù)的知識。這只是孩子們對中國文化探索的第一步，接下來我們還會對中國的文化有更多的探索了解。</p>