<p class="ql-block">“教而不研則淺，研而不教則空?！睘閮?yōu)化網(wǎng)課形式，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，聯(lián)小四年級組開展了扎實(shí)有效的線上教研活動。</p> <p class="ql-block"> 冰冷的屏幕，隔不住老師的諄諄教誨和熱忱的心，三位老師心系學(xué)生，時刻保持與孩子的聯(lián)系。老師們準(zhǔn)時按照課表安排相聚“云端”，精心設(shè)計好每一堂直播課，細(xì)化知識點(diǎn)，最大限度的呈現(xiàn)最佳的課堂效果，并對作業(yè)及時地全批全改。</p> <p class="ql-block"> 自從線上學(xué)習(xí)以來，我們四年級組不停研討線上學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效途徑，以適應(yīng)和達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 為提高學(xué)生的習(xí)作水平和語言表達(dá)能力，我們以“如何結(jié)合第五單元課文開展習(xí)作指導(dǎo)”為主題進(jìn)行了充分的研討?！渡钊f花筒》是在以前習(xí)作基礎(chǔ)上的延伸，在三年級時通過《寫日記》、《那次玩得真高興》這兩篇習(xí)作，學(xué)生能夠記錄一件簡單的事情，但是所寫內(nèi)容不夠具體，而且容易出現(xiàn)流水賬的問題。</p><p class="ql-block"> 為解決以上問題，我們以語文要素為核心，以習(xí)作為導(dǎo)向。學(xué)習(xí)精讀課文時，先引導(dǎo)學(xué)生思考作者是如何將一件事情寫清楚的，讓學(xué)生了解文章的寫作順序和方法，再為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的方法進(jìn)行語言實(shí)踐。同時，充分借鑒《小木船》這篇例文的寫作方法，讓學(xué)生明白不重要的事情可以一筆帶過，對主體事件要進(jìn)行詳細(xì)描寫，從而做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。</p><p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用方法仿寫片段，從而在讀與寫之間搭起了一座橋梁，為本單元的習(xí)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 11月24日聯(lián)小四年級老師們針對數(shù)學(xué)第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法，針對靈活試商的方法進(jìn)行了研討，為了讓學(xué)生更加深入地理解，最后總結(jié)出以下五句小口決:</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“四舍”商大下調(diào)1</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“五入”商小上調(diào)1</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“同頭”無除商8、9</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“除數(shù)折半”商4、5</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 倍數(shù)不估直接商</span></p> <p class="ql-block"> 最后，陳主任對今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)發(fā)言：</p><p class="ql-block"> 1要特別關(guān)注獨(dú)自一人在家上網(wǎng)課的孩子，多和家長進(jìn)行溝通，提醒其注意網(wǎng)絡(luò)安全。</p><p class="ql-block"> 2同年級組老師要多溝通，多交流問題和解決辦法，發(fā)揮集體的智慧和力量，從而促進(jìn)線上教學(xué)提質(zhì)增效。</p><p class="ql-block"> 3勤與家長溝通，建立良好的家校關(guān)系，充分發(fā)揮家校合作的合力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在此次教研活動中，我們充分研討，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，相信在大家的共同努力下，我們的線上教學(xué)會更加完善，我們期待著與孩子們的早日重逢！</p>