<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)樹德立人根本任務(wù)，深化課程改革，促進(jìn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，加強(qiáng)《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的學(xué)習(xí)，我們一線的教育工作者正在努力實(shí)踐及行動(dòng)推進(jìn)?，F(xiàn)繼續(xù)依托和田縣的學(xué)科帶頭人、骨干教師及青年優(yōu)秀教師在多年的教育教學(xué)積累的教材把握與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我縣開展小學(xué)數(shù)學(xué)線上教材分析及課例研討活動(dòng)。</p> 教育局教研室的通知來(lái)啦 授課教師 授課內(nèi)容 二年級(jí)單元分析 <p class="ql-block"> 和田縣三小麥爾哈巴老師給大家分析了二年級(jí)上冊(cè)《表內(nèi)乘法（一）》這一單元，分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、每個(gè)例題的講解來(lái)分析教材、分析編者的意圖、看到教材背后的生長(zhǎng)點(diǎn)及延伸點(diǎn)，進(jìn)而形成相互貫通的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以這節(jié)課的學(xué)習(xí)顯然尤為重要，需要老師下“大力氣”。麥爾哈巴老師還強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中要以關(guān)鍵性問(wèn)題為引領(lǐng)來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)，用問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，用追問(wèn)進(jìn)一步引起學(xué)生的深入思考。麥爾哈巴老師還教大家怎樣充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，不僅鞏固了知識(shí)，更重要的是還增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。</p> 二年級(jí)課例分享 <p class="ql-block"> 譚群英老師分享課例《乘法的初步認(rèn)識(shí)》是學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的加減法后進(jìn)行的教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的初始課，因此這節(jié)課就顯得尤為重要本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和知識(shí)水平，以學(xué)生的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)的形式展開教學(xué)。 譚老師通過(guò)說(shuō)課對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，從學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法再到教學(xué)過(guò)程，每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖以及存在的問(wèn)題和老師教學(xué)過(guò)程中需要注意的重點(diǎn)知識(shí)一一進(jìn)行講解。教學(xué)是一門復(fù)雜的藝術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，才可能使我們的課堂教學(xué)逐步精彩起來(lái)。</p> 四年級(jí)單元分析 <p class="ql-block"> 鄒隆老師對(duì)四年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》這一單元進(jìn)行了教材分析，分別從知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教材編排特點(diǎn)，以及教學(xué)中的建議等方面進(jìn)行分析，條理清晰、簡(jiǎn)明扼要。同時(shí)把本單元單元的知識(shí)重點(diǎn)，尤其是對(duì)每個(gè)例題和練習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)題目，逐一進(jìn)行了提取和分析。再將零散的、碎片化的教學(xué)概念建立起系統(tǒng)化、邏輯化的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)。</p> 四年級(jí)課例分享 <p class="ql-block"> 何蘇老師對(duì)《靈活試商》這節(jié)課做了一個(gè)分析，這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法和利用“四舍五入“法把除數(shù)看做整一數(shù)試商的方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，探索靈活試商是筆算除法中的一個(gè)重要組成部分，實(shí)際是上通過(guò)觀察、比較試商的過(guò)程，歸納、總結(jié)出試商的辦法和規(guī)律。通過(guò)探索靈活試商的辦法和規(guī)律，可以提高筆算除法的計(jì)算能力。何蘇老師結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)情四年級(jí)學(xué)生已基本能夠通過(guò)觀察、比較找到簡(jiǎn)單的區(qū)別和聯(lián)系，能夠在老師的幫助下比較完整的表達(dá)自己通過(guò)觀察、比較后找到的區(qū)別和聯(lián)系，能夠通過(guò)老師的引導(dǎo)歸納、總結(jié)出簡(jiǎn)單的辦法和規(guī)律。通過(guò)探索試商的規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、歸納、總結(jié)出規(guī)律的過(guò)程，體驗(yàn)觀察、比較、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，將我們的課堂還給學(xué)生。</p> 六年級(jí)單元分析 <p class="ql-block"> 池輝老師對(duì)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》這一單元做了教材分析。池輝老師對(duì)本單元教材編寫特點(diǎn)和意圖的進(jìn)行了解讀、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，使老師們對(duì)本單元重點(diǎn)內(nèi)容加深了認(rèn)識(shí)，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，老師們體會(huì)到這一單元的基本理念和要求是什么、在構(gòu)思與編寫上有哪些特點(diǎn)或創(chuàng)新、實(shí)施教學(xué)時(shí)應(yīng)注意什么、除了知識(shí)技能學(xué)生還能學(xué)到什么等有了進(jìn)一步的理解和感觸。池輝還老師強(qiáng)調(diào)教師不僅要讀懂教材，還要學(xué)會(huì)處理教材、“變教材”、整合教材，把前后知識(shí)串成一條條鏈。有時(shí)還要學(xué)會(huì)在課堂突發(fā)奇想，飛出教材、超越教案。當(dāng)然，這些突發(fā)奇想不是脫離教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的想當(dāng)然，它的靈感必須來(lái)源于學(xué)情，來(lái)源于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，這些能給學(xué)生帶來(lái)意想不到的“驚喜”，把課堂教學(xué)變得鮮活。</p> 六年級(jí)課例分享 <p class="ql-block"> 鄒隆老師對(duì)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課做了分享，要求本節(jié)課教師應(yīng)注意使用啟發(fā)式原則和因材施教原則，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師為主導(dǎo)的角色。鄒隆老師遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新的教學(xué)理念數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，從學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望并結(jié)合學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)。鄒隆老師對(duì)整個(gè)教學(xué)思路作了如下設(shè)想:第一步通過(guò)復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的知識(shí)，讓學(xué)生整理整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)有關(guān)知識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。第二步通過(guò)自學(xué)與發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、類比、交流、反思等活動(dòng)探究新知。第三步通過(guò)鞏固提高及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到牢固掌握所學(xué)知識(shí)的目的。</p> 共研共進(jìn)步 <p class="ql-block"> 我縣全體數(shù)學(xué)教師積極參加了本次教研活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)，詳細(xì)記錄、就自己在教學(xué)中的困惑、課中問(wèn)題等開展了熱烈的交流研討。老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)采用不同的表達(dá)方式，各自抒發(fā)、傳遞著學(xué)習(xí)后的收獲與感受，一張張神情專注的照片，一篇篇字跡工整的筆記，一段。段情真意切的文字，無(wú)不流露出內(nèi)心的觸動(dòng)與思考。</p> <p class="ql-block"> 共享數(shù)學(xué)之美，共研數(shù)學(xué)之妙。教無(wú)止境，研無(wú)止境，雖然教研活動(dòng)結(jié)束了，但老師的思考與研究不會(huì)停歇。相信，老師在新的教育理念下，將繼續(xù)深入研究數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地的探索與實(shí)踐，將繼續(xù)保持初心，砥礪前行。</p>