曙光幼兒園大一班班本課程——《好玩的線與繩》

花開半夏

??課程起源?? 在一次戶外活動的時候，老師讓孩子們練習(xí)跳繩，可是有的孩子沒有練習(xí)，而是在互相討論、比較自己的繩子，有的說自己的繩子是塑料做的，有的說自己的繩子是麻繩做的，有的繩子重、有的輕；還有的孩子在互相拉繩拔河......《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域明確指出：“大班幼兒能夠連續(xù)跳繩”。因此，根據(jù)幼兒的興趣及蘊含的教育價值，同時結(jié)合幼兒園玩享課程，大一班開展了“好玩的線與繩”這一主題的班本課程。 ??尋繩?? 家里的線與繩首先開啟的是——尋“線與繩”之旅。在親子共同尋找繩子的過程中，爸爸媽媽關(guān)注的不僅僅是結(jié)果，更多的孩子好奇心和探索欲，在自由寬松的環(huán)境下讓孩子們自主尋找、觀察、表達，家長們用手機留下了孩子們的快樂發(fā)現(xiàn)，并分享在班級群里。 幼兒園里的線與繩 特殊的繩子生活中還有各種特殊的繩子，老師帶著孩子們一起去認(rèn)識、了解。 你們認(rèn)識這些特殊的線繩嗎？ ??探“線與繩”之旅?? 通過調(diào)查表的形式讓家長幼兒一起開啟尋線與繩之旅，老師們利用各種形式帶領(lǐng)幼兒一起“識繩”“認(rèn)繩” ??好玩的“線”?? 通過“編織區(qū)和飾品區(qū)”的創(chuàng)建，一根根線在孩子們手中被賦予了“生命”，既開發(fā)了想象力，又鍛煉了動手的能力 ??好玩的“繩”?? 幼兒探索繩的不同玩法，初步掌握跳繩的技巧。跳繩不僅可以增強動作的協(xié)調(diào)性，還能鍛煉幼兒的跳躍能力。讓小朋友感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。 ??記錄“線與繩”?? 通過粘土和繪畫的形式，孩子們用自己的方式認(rèn)真的記錄著自己與線和繩之間的趣事 繩子作為游戲材料可塑性大，是幼兒非常喜愛的玩具，利用玩繩子來發(fā)展幼兒的基本動作，引導(dǎo)幼兒探索出繩子的多種玩法，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神和創(chuàng)造性思維能力。生活中蘊含著取之不盡的教育資源，在這次的活動中，孩子們走進了“線”“繩”的世界，和“線”“繩”一起游戲，不僅給他們帶來了趣味與驚奇，而且享受了有趣、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。繩子雖然普通，但如此多姿多彩，我們和繩子的故事還在繼續(xù)……