<p class="ql-block"> ———敖小教共體教研活動</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在“雙減”政策的背景下，為了提升學(xué)校教研質(zhì)量，聚焦數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，夯實(shí)青年老師的課堂基本功，2022年11月25日，上高縣蘆洲中心小學(xué)承辦了敖陽教共體“如何將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”教研活動。本次教研活動以“同課異構(gòu)”的形式開展。參與人員有教研室魯主任、余教研員、敖陽片區(qū)九所學(xué)校老師代表和蘆洲中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。</p> <p class="ql-block">一 、 同課異構(gòu) 教學(xué)課例展示</p><p class="ql-block"> 本次教研活動以“如何將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”為主題，圍繞本次教研主題，蘆洲中心小學(xué)黃露老師和敖陽小學(xué)陳淑珍老師以小學(xué)數(shù)學(xué)四年級《沏茶問題》開展了“同課異構(gòu)”教學(xué)課例展示。 蘆洲中心小學(xué)黃露老師圍繞著體會合理安排時間的重要性為教學(xué)重點(diǎn)，以及如何使學(xué)生學(xué)會合理安排時間為教學(xué)難點(diǎn)來展開課堂教學(xué)。課堂上老師引領(lǐng)學(xué)生在情境中“學(xué)”，在解決問題中“悟”，在小組合作中激發(fā)學(xué)生的思維能力。</p> <p class="ql-block"> 敖陽小學(xué)陳淑珍老師以能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時間、會用流程圖表示事情的安排順序為教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué)，通過小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)識理解優(yōu)化的概念，結(jié)合生活實(shí)際，利用流程圖，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識科學(xué)優(yōu)化時間的重要性。</p> <p class="ql-block">二、說課評課</p><p class="ql-block"> 黃露和陳淑珍老師都分別對自己的課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計意圖講解。接著教研室余教研員和教研室魯主任分別對兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block"> 最后各學(xué)校老師代表分別對黃露和陳淑珍老師的“同課異構(gòu)”課堂發(fā)表了見解，提出了可圈可點(diǎn)的部分，也指出了有待改進(jìn)的地方。</p> <p class="ql-block">三、課題研討</p><p class="ql-block"> 圍繞著本次研討主題“如何將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”，老師們紛紛發(fā)表自己的意見，暢所欲言，不虛夸不溢美，聯(lián)系實(shí)際課堂闡述自己的看法。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51); font-size:18px;"> 教師的成長離不開思維的碰撞，</span>本次“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動為老師們互相學(xué)習(xí)提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，有效地促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 蘆洲中心小學(xué)</p><p class="ql-block"> 2022年11月 25日</p>