嗨玩山坡 “坡”為有趣——平羅四幼中一班班級動態(tài)

平羅二幼

“不設(shè)限”的小山坡，最近也成為孩子們最喜歡的游樂園。孩子們在小山坡上探索、冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)……一個(gè)個(gè)游戲故事在小山坡的各個(gè)角落悄然生長，孩子們又會和小山坡擦出怎樣的火花，我們一起來看看吧！ 游戲初體驗(yàn) 　　幼兒園里的大山坡一直是孩子們比較喜歡和向往的地方，在這里孩子們快樂自由的游戲。他們或爬、或滾、玩的不亦樂乎……隨之，關(guān)于小山坡的話題也越來越多。他們會嘗試著用各種器械來玩耍，一場游戲故事就此展開…… 出發(fā)前，老師詢問小朋友，在大山坡上想怎么玩，小朋友說想拉著繩子往上爬、想去玩滑索、想玩獨(dú)木橋、但大多數(shù)小朋友想在上坡上往下滑著玩。于是，我就提了一個(gè)問題，上坡上那么多土，還有草，把褲子弄得臟臟的可不好，小朋友有什么辦法即可以玩游戲，還可以不弄臟衣服嗎？小朋友說可以用滑滑梯在上面往下滑、還可以用木板...... 小山坡滑呀滑 　　今天好多孩子在南操場的小山坡那邊玩，馬梓洋說：“我們搭了個(gè)滑滑梯，我滑下來了?！眳羌潍h說：“我也滑下來了，太好玩了?！边@時(shí)候，只見喬睿婕、余欣迪、丁小凡幾個(gè)孩子從梯子往上爬，可是好幾個(gè)孩子剛爬上去，還沒滑呢，就到地上了，游戲中遇到問題他小朋友是怎么解決問題的呢？游戲開始了，小朋友搬來木板在坡底溝邊進(jìn)行搭橋，李嘉麒和吳嘉玥小朋友合作搬來了木梯，并把木梯搬到了上坡上進(jìn)行游戲，追隨著小朋友的游戲，我也來到了上坡上，只見丁小凡將雙木梯扶穩(wěn)，李嘉麒用單木梯開始在前面和后面連接搭建滑滑梯，搭建成之后其他小朋友也開始玩滑滑梯游戲。 游戲材料大搜集 　　小朋友在山頂搭建了一個(gè)滑滑梯，但考慮到地形以及小朋友的洗我保護(hù)意識相對較差，第二次游戲前，我就向小朋友提問，如何安全地在山頂上玩滑滑梯呢？小朋友就說可以找墊子、木板、滑滑梯等。找到所需的材料后，他們就迫不及待地開始了滑山坡活動，花樣百出，盡情盡興，卻也困難重重、問題多多。每次遇到困難，他們都會迸發(fā)出智慧的火花，所以當(dāng)他們在滑山坡時(shí)遇到這么多困難、問題時(shí)，我們沒有急于干預(yù)，告訴他們原因，而是通過提出質(zhì)疑，討論、一起看活動照片、視頻，引發(fā)他們觀察，分析、思索，助推游戲深入開展。 當(dāng)孩子們把搜集到的材料進(jìn)行了組裝拼搭，就做成了各種各樣的滑行神器，有四個(gè)輪子的小汽車，有木板滑滑梯，有輪胎滑墊子，有座椅等等，在孩子們一次次不斷的嘗試和調(diào)整中，孩子們的玩法越來越多…… 山頂滑梯軌道 　　孩子是天生的小玩家，幼兒園里的滑滑梯對孩子來說有著巨大的誘惑力，每一次帶領(lǐng)孩子戶外活動，一說到去玩滑滑梯孩子們總能開心得蹦起來。 在今天的游戲中，我發(fā)現(xiàn)小朋友還是搬來了雙梯、木板、墊子等，但小朋友往山頂搬得方式發(fā)生了變化，有的小朋友用爬繩往上拉梯子，有的小朋友將梯子翻轉(zhuǎn)著往山頂搬，當(dāng)然少不了合作往山頂抬得小朋友。 將所需材料準(zhǔn)備好之后，小朋友開始進(jìn)行搭建，任睿帶領(lǐng)小朋友將兩個(gè)雙梯擺放好之后，中間用木板進(jìn)行連接，兩邊分別用單梯連接到地面，并用大量木板進(jìn)行連接，形成滑梯軌道，滑梯軌道建成之后，其他小朋友也加入了游戲。馬一博和李嘉麒兩個(gè)小朋友相向爬上滑梯，李嘉麒小朋友就說不對，你的那邊是下的地方，我的這邊才是上的地方，你錯了，兩位小朋友開始爭論，最后達(dá)成一致，右邊上，左邊下。任睿小朋友搭建完成后說要售票，買票的小朋友才能玩，田澤豪小朋友說免費(fèi)玩。小朋友玩的可開心了。 一縷暖暖的陽光無心散落在山坡芳香柔軟的泥土崎嶇不平的地勢一場奇妙的邂逅為四幼的孩子播散幸福的種子期待他們綻放出自己最美好的未來！