<p class="ql-block" style="text-align: center;">在孩子的世界里</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">老師努力成為一名追隨者</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">追隨孩子的目光</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">追隨孩子的喜好</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">追隨孩子探索的腳步</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">然后和孩子一起創(chuàng)造著</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">體驗著、幸福著、成長著</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">小區(qū)域里處處蘊藏著豐富的智慧</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讓環(huán)境和游戲為教育助攻</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在小區(qū)域里</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">看見孩子的大未來</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分,是了解教育的適宜性、有效性、調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展,提高教育質(zhì)量的必要手段?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">為幫助教師在解讀幼兒游戲的基礎(chǔ)上更好地回應(yīng)、支持并推進幼兒的自主游戲，引發(fā)幼兒的深度思考與學習，康馨幼兒園組織教師開展了幼兒區(qū)域游戲分享觀摩教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 基于兒童 ?且思且行 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動采取“以點帶面、示范引領(lǐng)、現(xiàn)場觀摩、交流研討、相互學習”的形式進行。老師們觀摩了由楊老師、龔老師、李老師組織的大班組區(qū)域游戲活動?；顒又?，孩子們在各個區(qū)域中自由地選擇和取用材料，充分發(fā)揮游戲的自主性和主體性，通過與材料的互動、與同伴的互動，在愉悅的情緒中獲得動手能力、思維能力、社交能力等方面的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> 聆聽分享 齊思共進 <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩之后，大家相互交流探討自己的學習心得，針對活動中的現(xiàn)象提出問題，引發(fā)討論。研討過程中，教師們各抒己見，從區(qū)角游戲材料的投放、幼兒在游戲中的能力發(fā)展、教師對幼兒的有效支持策略等進行了深入的探討交流，就實踐中大家遇到的一些困惑在集體智慧火花的碰撞中得到釋疑。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，保教園長艾園長指出，區(qū)域活動要和日常的教育活動緊密結(jié)合，要注重區(qū)域活動中的領(lǐng)域拓展、活動后的總結(jié)分享。鼓勵全體教師繼續(xù)為孩子們提供更多富于安全性、適宜性、一物多玩的區(qū)域操作材料，讓孩子們更快樂地游戲！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次區(qū)域游戲分享觀摩教研活動不僅為教師們構(gòu)建了一個相互學習、資源共享、共同進步的平臺，同時解決了區(qū)域游戲中的實際問題，加深了教師對幼兒的觀察、對材料的理解，對我園區(qū)域游戲化的發(fā)展起到重要的推動作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 區(qū)域游戲化建設(shè)是無止境的探索旅程，我們在研討中收獲，在反思中成長，康幼人一直在前進的路上！</p>