立足新課標(biāo)，視導(dǎo)促成長(zhǎng)?—高青縣教體局教研室蒞臨青城學(xué)區(qū)教學(xué)視導(dǎo)

青城學(xué)區(qū)大孫小學(xué)

為推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升學(xué)校管理水平，高青縣教體局教研室11月25日蒞臨青城學(xué)區(qū)四所學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作。 深入課堂，精準(zhǔn)把脈 　各學(xué)科教研員深入課堂，認(rèn)真觀測(cè)老師們的課堂教學(xué)實(shí)際情況，多維度了解各學(xué)科貫徹落實(shí)新課標(biāo)、關(guān)注高效課堂創(chuàng)設(shè)和學(xué)生核心素養(yǎng)等形成情況，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面細(xì)致的了解。課堂上，授課老師們滿(mǎn)懷自信，深度關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提升，全面貫徹新課標(biāo)理念。 評(píng)價(jià)研討聚力提升 　　課后,各教研員分學(xué)科對(duì)授課教師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、教學(xué)效果、雙減下的作業(yè)設(shè)計(jì)、新課標(biāo)背景下的素養(yǎng)落實(shí)等方面找優(yōu)點(diǎn)、談不足、解困惑，從細(xì)節(jié)處著手，從長(zhǎng)遠(yuǎn)處提要求，讓參與聽(tīng)評(píng)課的老師們獲益匪淺，讓授課教師更全面地認(rèn)識(shí)到了本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足，也為后期發(fā)展提升找準(zhǔn)了方向。 查閱資料重視常規(guī) 　　教研組領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合考核指標(biāo)體系，從課程設(shè)置與建設(shè)、制度建設(shè)與落實(shí)、教研活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)管理和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等方面，進(jìn)行了全方位、系統(tǒng)性的督查。對(duì)各學(xué)科教師的教案、計(jì)劃進(jìn)度、作業(yè)批改、作業(yè)設(shè)計(jì)、集體備課、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師個(gè)人規(guī)劃、及校本教研活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行了深入細(xì)致的檢查，對(duì)我學(xué)區(qū)今后落實(shí)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理、完善檔案建設(shè)、規(guī)范教學(xué)行為等方面工作起到了極大的促進(jìn)作用。 校長(zhǎng)匯報(bào) 經(jīng)驗(yàn)交流 　　校長(zhǎng)發(fā)言，農(nóng)村學(xué)校雖然學(xué)生少，但是我們盡最大的能力辦好家門(mén)口群眾滿(mǎn)意的教育。 反饋總結(jié) 促進(jìn)發(fā)展 　　集中反饋會(huì)上，各學(xué)科教研員分別就各自視導(dǎo)情況進(jìn)行了反饋，在高度肯定的基礎(chǔ)上，針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的不足給出了合理且中肯的建議。 　　本次“精準(zhǔn)診斷式”的視導(dǎo)，縣教研員領(lǐng)導(dǎo)聚焦課堂教學(xué)，依托教研活動(dòng)，深入教學(xué)一線為課堂教學(xué)把脈診斷；主動(dòng)參與各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討并解決教師在課堂教學(xué)中的困惑和問(wèn)題。教研室領(lǐng)導(dǎo)們以專(zhuān)業(yè)化視角實(shí)施精準(zhǔn)指導(dǎo)，提出“進(jìn)一步研究新教材、新課標(biāo)，更高站位選取和點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)”、“加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，重視積累和共享教學(xué)資料”等建議，幫助教師更新教學(xué)理念，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高課堂效率。青城學(xué)區(qū)將引導(dǎo)各學(xué)科教研組繼續(xù)潛心研究，加強(qiáng)集體教研，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”，辦好家門(mén)口群眾滿(mǎn)意的學(xué)校。