<p class="ql-block"> 為了踐行《新課標(biāo)》的育人理念即在實(shí)施建議中，特別強(qiáng)調(diào)教師要“幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力”，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主能力。新寨小學(xué)語文教研組11月25號(hào)晚上七點(diǎn)特開展一次以“思維導(dǎo)圖與小學(xué)語文教學(xué)”為主題的線上研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)旨在通過研討明白思維導(dǎo)圖的作用是讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的密切聯(lián)系會(huì)有更深刻的理解，避免知識(shí)的孤立，片面化。能有效地預(yù)習(xí)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，對(duì)于所學(xué)內(nèi)容條理清晰，在學(xué)習(xí)過程中思維積極活躍，注重知識(shí)的梳理與積累。思維導(dǎo)圖的使用強(qiáng)化重點(diǎn)脈絡(luò)，幫助學(xué)生清晰了解所學(xué)。思維導(dǎo)圖還能提高學(xué)生復(fù)習(xí)高效：學(xué)生將零散的知識(shí)用結(jié)構(gòu)圖示展示，能夠更加形象生動(dòng)地串接所學(xué)知識(shí)，能夠梳理好所有知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)空間感，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度，是復(fù)雜的課文篇章簡(jiǎn)單明了化，增強(qiáng)清晰度。</p> <p class="ql-block"> 晚上七點(diǎn)教研活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始，劉艷會(huì)老師先對(duì)思維導(dǎo)圖的意義和特點(diǎn)做了簡(jiǎn)要闡述。</p> <p class="ql-block"> 方會(huì)增校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)借助思維導(dǎo)圖，能把抽象和概念性較強(qiáng)的生字、課文、閱讀材料化繁為簡(jiǎn)，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 杜雪靜老師針對(duì)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)指出：思維導(dǎo)圖是提高自主學(xué)習(xí)能力最有效的方式之一：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力不強(qiáng)，非常容易受到其他事物的干擾，注意力持續(xù)的時(shí)間比較短暫。在課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生邊聽教師講課邊在下面玩的情況。小學(xué)生注意力的分散使得課堂學(xué)習(xí)效率明顯降低。造成這種情況的原因是：學(xué)生注意品質(zhì)不良;教師講課內(nèi)容和語言枯燥乏味，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)圖給學(xué)生提供了一幅思維“全景圖”，結(jié)構(gòu)活潑，色彩豐富，符合學(xué)生認(rèn)知的心理特點(diǎn)。學(xué)生能夠幫助學(xué)生突破思維定勢(shì)，在不同知識(shí)間構(gòu)建橋梁，系統(tǒng)有條理的思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)，形成較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 各位語文老師暢所欲言，把對(duì)思維導(dǎo)圖的理解和作用分析的透徹明了。</p> <p class="ql-block"> 利于思維導(dǎo)圖作單元的整合，尋找規(guī)律，還可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行重新的編排。這些思維導(dǎo)圖可以讓學(xué)生獲得知識(shí)的重現(xiàn)，加深記憶，也可以讓學(xué)生得到知識(shí)的創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 思維導(dǎo)圖確實(shí)是一個(gè)高效的學(xué)習(xí)性工具，思維導(dǎo)圖在語文教學(xué)中大有作為，有許多值得我們?nèi)ラ_發(fā)和運(yùn)用的地方。在以后的教學(xué)中新寨小學(xué)的全體語文老師一定要靈活運(yùn)用，提高教育教學(xué)效果！</p>