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提高師德師風(fēng)素養(yǎng) 規(guī)范教育教學(xué)行為——澄邁縣實驗小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)會

澄邁縣實驗小學(xué)

<p class="ql-block">  為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要論述和新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則,進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),我校于2022年11月25日下午在階梯教室召開師德師風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)會,會議由符光順副校長主持,全體教職工參加。會議有三項內(nèi)容:</p><p class="ql-block">一、曾維全副校長通報《關(guān)于6起違反師德師風(fēng)典型案例》</p><p class="ql-block">二、<span style="font-size: 18px;">曾維全副校長作專題講座</span>《提高師德師風(fēng)素養(yǎng) 規(guī)范教育教學(xué)行為》</p><p class="ql-block">三、王廣福校長做會議總結(jié)講話。</p> 通報違反師德師風(fēng)典型案例 <p class="ql-block">  會議第一項,曾維全副校長通報了違反師德師風(fēng)典型案例6起,同時強調(diào)學(xué)校將保持師德師風(fēng)專項治理的高壓態(tài)勢,做到警鐘長鳴。全體教師要堅決筑牢思想防線,堅守底線,不越紅線,嚴(yán)于律己,遵規(guī)守紀(jì)。</p> 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)講座 <p class="ql-block">  會議第二項,曾維全副校長給全體教職工作專題講座《提高師德師風(fēng)素養(yǎng) 規(guī)范教育教學(xué)行為》;講座內(nèi)容包括了什么是師德;真正優(yōu)秀教師要具備什么;做好一名人民教師應(yīng)該怎樣修養(yǎng)師德;在教師身上如何體現(xiàn)高尚的師德等幾個方面。</p> 會議總結(jié)講話 <p class="ql-block">  會議第三項,王廣福校長作總結(jié)講話。為認(rèn)真貫徹澄邁縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)的會議精神,認(rèn)清我縣現(xiàn)階段師德師風(fēng)建設(shè)情況,以案為鑒,認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻反思,引導(dǎo)廣大教職工加強自我素養(yǎng),依法從教,切實提高我校教職工的師德師風(fēng)水平,提升教育良好形象。王廣福校長向全體教職工提出以下三點意見:</p><p class="ql-block">一、進一步檢查我們身邊存在的師德師風(fēng)問題,不斷樹立實驗小學(xué)教師形象。</p><p class="ql-block">我們都要不斷檢查我們自身存在的問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。樹立為人師表的形象,是我們每位教師共同的責(zé)任。</p><p class="ql-block">二、進一步認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)必須從提高師德師風(fēng)素養(yǎng),規(guī)范教育教學(xué)行為開始。</p><p class="ql-block">我們要充分認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)必須從規(guī)范教育教學(xué)行為開始。規(guī)范教育教學(xué)行為要落實:思想行為要規(guī)范、教學(xué)行為要規(guī)范、儀表行為要規(guī)范、語言行為要規(guī)范等。</p><p class="ql-block">三、進一步確立教師的師德師風(fēng)建設(shè)主體地位,努力增強教師師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任感。</p><p class="ql-block">加強師德師風(fēng)建設(shè),關(guān)鍵在于教師自身。教師是師德師風(fēng)建設(shè)的主體,教師必須要全員參與。只有全體教師都積極自覺參與師德師風(fēng)建設(shè),全面要求與規(guī)范自身的教育教學(xué)行為,才能把師德師風(fēng)落在實處。</p> <p class="ql-block">  此次師德師風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)會的召開,給全體教師再次敲響了師德師風(fēng)建設(shè)的警鐘。從思想上和行動上提高了全體教師的師德師風(fēng)意識,加強了全體教師的自我素養(yǎng),依法從教,爭做黨和人民滿意的“四有”好老師,為加快推進海南自貿(mào)港建設(shè)貢獻力量!</p>

師德師

教師

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