<p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 2022年11月25日，吳村小學全體課題組成員舉行太原市教育科學“十四五一般規(guī)劃課題”課題《小學語文滲透中國傳統(tǒng)文化的實踐研究》開題論證會，會議開在“云端”，效果務實“落地”。特別邀請教科研中心科研室主任李亞勤主任、科研員王英英老師擔任課題論證專家。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 此次課題開題論證會由學校課題組長趙娣老師主持……</b></p> 宣讀立項證書 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 會議伊始，由負責本課題組長白艷青老師介紹課題基本情況和課題成員，宣讀立項通知。</b></p> 陳述開題報告 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 報告會上，課題負責人楊慧茹老師作了研究課題的開題匯報。主要圍繞課題題目，從課題的研究背景、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、組織分工、階段成果和預期成果等方面作了詳細的匯報。課題的開題報告論述有據(jù)、詳細明確、操作性強，為接下來的課題研究奠定了良好的基礎。同時對兩位專家在課題開題前期準備過程中給出的幫助指導表示衷心感謝。</b></p> 階段資料、成果展 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 本次課題收集的資料有剪紙、臉譜、傳統(tǒng)節(jié)日風俗、節(jié)日詩句、傳統(tǒng)文化作文、寓言故事、漢字演變過程圖表、京劇文化小報，其內(nèi)容豐富，妙趣橫生，種類多，樣式廣，增強了學生的文化自信，拓展了學生語文學習的渠道，很好地輔助了此課題的開展，也為學生終身發(fā)展創(chuàng)造了更多的可能性。</b></p> 宣讀專家意見 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 羅艷芬老師認真、清晰地宣讀了專家組對本課題的肯定與建議。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 專家指出： 中華民族歷史悠久、源遠流長，其中所積淀的各領域、各層面、各視覺的傳統(tǒng)文化資源與素材，不僅是引領學生文化自信建立的寶貴精神財富，更是每一位華夏子民必須傳承、弘揚、學習的思想精隨。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 開題報告比較完整地架構了課題實施藍圖，尤其是“中國傳統(tǒng)文化在小學語文教學中閱讀和文學鑒賞的策略研究"，"不同學段的教學目標、教學策略、教學模式、課后作業(yè)的實踐研究”，“多活動形式感受中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗的實施策略研究"這三個內(nèi)容含金量很高、內(nèi)容充實、操作性強且豐富了課題研究的內(nèi)涵，是很接地氣的行動研究。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 同時也提出了</b><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">中肯的建議:</b><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">課題研究的目標、內(nèi)容、步驟的對應性不夠，需要再次梳理這些策略，并將它們有序分解為具體的實施步驟，就能成為具體可行的開題方案。</b></p> 研討活動 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 課題組成員根據(jù)專家建議，如何修改，今后的研究方向展開了討論……</b></p> 總結講話 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 吳村小學科研主任王桂玲對專家組的專業(yè)性指導給予高度認同，并建議課題組成員聚焦核心目標，保持研究過程中內(nèi)容與結果一致，進一步研究課程要素的表現(xiàn)形式。相信，有領導的支持，專家的引領，有全體課題組成員的努力，我們課題研究工作一定會取得豐碩的成果，取得成功!</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> “教”下有路，科研有光。此次課題論證會，打開了老師們的教科研思維，課題組將按照專家組的指導意見，深入思考，合作交流，優(yōu)化課題研究。相信微課題的“星星之火”，定能點燃我校教師的教科研熱情。 “科研強師，科研興?！?。路雖遠，行則必至；事雖難，做則必成。向著“真課題、實研究、廣成果”的陽光之路前行！</b></p>