<p class="ql-block">在《義務教育語文課程標準（2022年版）》出臺和“雙減”的大背景下，更結合云端課程的特殊性，為了實現(xiàn)網(wǎng)絡課程趣味性與學生學習興趣接軌，邢臺市碧桂園小學五年級全體語文老師于11月25日以大單元備課為主要思路，構建單元教學任務群為主題，就第八單元的大單元備課展開教研。</p> <p class="ql-block">馬寧老師設計的《古人談讀書》是五年級上冊第八單元“讀書與學習”類的第一篇課文，首先在導入環(huán)節(jié)采用了讓學生講故事的方式創(chuàng)設情景，激發(fā)學生得學習興趣；其次，她引導學生自主學習，采用思維導圖的方式整理文章的主要觀點，明白作者的寫作意圖；最后，為了開闊學生得眼界，設置了拓展延伸的環(huán)節(jié)，引導學生交流收集到的課外有關讀書的名言。</p> <p class="ql-block">徐葉敏老師的《以讀書》 聚焦單元要素中的“梳理信息，把握內(nèi)容要點”，圍繞三大任務組織《憶讀書》的課堂學習活動，首先，結合學生的實際情況，設計預習單，激發(fā)學生的閱讀興趣。其次，圍繞“讀書好、好讀書、讀好書”，引導學生學會梳理作者的閱讀經(jīng)歷、擇書標準、讀書收獲。最后，將閱讀與習作進行整合，結合學生自己的讀書經(jīng)歷，為一本書寫推薦語?；蚴峭卣惯w移閱讀，感悟“讀書明智”。引導學生利用學到的方法去閱讀更多的文章，讓他們在生活中學會學習。</p> <p class="ql-block">馮翠翠老師的《我的“長生果”》以“任務闖關，提升能力”為題，通過闖關完成任務，來實現(xiàn)教學目標。首先以個人閱讀任務闖關，通過勾畫標志性詞句，梳理文章信息，增強知識篩選能力；然后以小組合作闖關，通過學生自主學習、合作探究，批注理解并結合自己的寫作經(jīng)歷體會作者的感情；鍛煉信息歸納的能力。最后以我能寫闖關，創(chuàng)造性表達自己對書的理解與喜歡，鍛煉語言表達和寫作能力。</p> <p class="ql-block">馮龍飛老師在《園地八》的學習中，以“交流平臺”為載體結合本單元的專題學習內(nèi)容，設置了“選書”這個話題讓學生進?交流，使學?在交流中進?思維的碰撞，學會挑選課外書。“詞句段運?”中創(chuàng)設寬松的情景，引導學?交流、探討，進而提升學生語言表達能力。</p> <p class="ql-block">張志國副校長指出老師們以“梳理信息，把握內(nèi)容要點”這一單元要素作為大單元整體學習設計主題，進而根據(jù)具體課文設計了一系列學習情景，讓學生在一個個學習情景中進行闖關任務，完成學習目標，有效激發(fā)了學生的學習興趣。同時也指出，通過真實情景構建說與寫的實踐活動，達到提升學生語言運用和文化自信的目的也是大單元教學任務。而有效的學生活動的構建能更好地落實學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">我們始終相信，教研是一場詩意的修行，是“ 一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的過程。我們樂于沉浸在這場修行。</p>