教與研攜手共進，學(xué)與思并肩致遠——博樂市錦繡小學(xué)教育集團一體化大教研活動

雪

教以共進，研以致遠 云端共研，集智共享 教研學(xué)習(xí)，我們一直在路上 “教而不研則愚，研而不教則虛”，教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。為切實提升線上教學(xué)質(zhì)量，打造教研共同體，2022年11月21日一2022年11月25日博樂市錦繡小學(xué)教育集團一體化大教研活動有序開展。 語文組 　　2022年11月22日下午，博樂市錦繡小學(xué)教育集團四個校區(qū)145位語文教師齊聚云端，觀看了小學(xué)語文特級教師李偉忠以“基于統(tǒng)編語文教材的學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計”為主題的直播講座。李老師通過分析課標(biāo)，闡述金字塔理論、以及對比教學(xué)案例，讓我們充分認識到任務(wù)群學(xué)習(xí)的確是一種更深度的學(xué)習(xí)方式。單元學(xué)習(xí)以情境化任務(wù)為驅(qū)動更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。 　　善學(xué)者盡其理，善行者究其難。培訓(xùn)活動雖結(jié)束，但老師們有所思、有所悟、有所得，不僅對新課標(biāo)在方向和概念上有了新的認識，重要的是促進了老師們在今后的教學(xué)中踐行新課標(biāo)，做學(xué)習(xí)型教師，反思型教師打下堅實的基礎(chǔ)。 數(shù)學(xué)組 　　11月21日下午，全體數(shù)學(xué)教師如約在線上開展了一體化教研活動，聆聽了自治州級學(xué)科帶頭人潘春林老師的講座《做一個有溫度的教師》。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。講座中，潘老師從她的自身經(jīng)歷講起，將自己滿腔的教育熱忱化作一個個動人的教育故事，向大家娓娓道來。沒有人能隨隨便便成功，潘春林老師將自己一路的成長歷程講述了出來，屏幕前的老師為之動容，欽佩和仰慕之情油然而生。 　　活動后，教育集團核心校教學(xué)副校長祁林針對本次活動作總結(jié):相信通過今天的講座，大家都能進一步點燃教育熱情，更加明確教育初心，同時盡自己的全力去向榜樣學(xué)習(xí)，向楷?？繑n！ 英語組 　　11月23日下午，英語教研組以“專家引領(lǐng)促發(fā)展教學(xué)創(chuàng)新再出發(fā)”為主題開展了一體化大教研活動。活動分為三部分:一、聆聽程曉堂專家講座《核心素養(yǎng)下英語課堂教學(xué)的傳承與創(chuàng)新》；二、觀看課例《小學(xué)英語篇教學(xué)課例》；三、研討課例。 　州級英語學(xué)科兼職教研員王慧說:通過課例觀摩，也給大家進行了有效的解讀了什么是任務(wù)型教學(xué)法，本堂課是以任務(wù)型教學(xué)法貫穿整堂課，強調(diào)學(xué)生在做中學(xué)的方法，學(xué)習(xí)者序言解決某個交際任務(wù)，完成任務(wù)；學(xué)習(xí)者所做的事情與顯示生活的某些活動有聯(lián)系；對活動的評價要以結(jié)果為依據(jù)。董老師的課也是把相對零散的、模糊的、不完整的、不系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，變成體系化的、清晰的、完整的、系統(tǒng)的過程。 科學(xué)組 　　11日22日，錦繡小學(xué)教育集團核心校副校長王麗莎與集團內(nèi)20位科學(xué)教師，開展了以“學(xué)習(xí)科學(xué)素養(yǎng) 體現(xiàn)概念教學(xué)”為主題的線上集體教研活動。本次活動分為兩部分內(nèi)容，首先觀摩專家精品課《制作小樂器》，教師們認真聆聽，及時記錄筆記，并在研討過程中表示，在今后的教學(xué)中一定按照規(guī)范進行備課、上課；隨后，全體科學(xué)教師對本節(jié)課觀看的優(yōu)質(zhì)精品課進行了研討。 　　科學(xué)教研組組長陳保華老師針對今天的優(yōu)質(zhì)精品課與教師們平時的教學(xué)作對比，引導(dǎo)教師們查找自身存在的實驗教學(xué)存在的不足。她說，這節(jié)課的導(dǎo)入，能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既是對前面已學(xué)知識的鞏固，也利于對本節(jié)課學(xué)生設(shè)計和制作樂器進行知識遷移；運用工程設(shè)計思維進行教學(xué)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。 道法組 　　草木凋零，雖已立冬時節(jié)，但錦繡小學(xué)教育集團全體道法老師熱愛學(xué)習(xí)的心并沒有減褪。周三下午，道法組老師們相約云端，以"大觀念視域下的單元教學(xué)設(shè)計與實施策略"為主題開展了一體化大教研活動。 　　"核心素養(yǎng)""大觀念"這些熟悉的概念如何在一線課堂上可教、可學(xué)？帶著這樣的疑問，道法老師認真聆聽了專家的精彩講座，猶如久旱之甘霖，解決了老師當(dāng)下的困惑。老師們紛紛表示:今后將大單元教學(xué)真正貫徹到我們的教學(xué)過程中，讓教學(xué)有來處，更有去處，讓學(xué)生為真實而學(xué)，在真實中去學(xué)。 音樂組 　　2022年11月25日，博樂市錦繡小學(xué)教育集團音樂教研活動在線上展開“唱歌教學(xué)的有效性”—人教版四年級音樂教材分析培訓(xùn)，參加本次活動的有錦繡小學(xué)教育集團全體音樂教師。 　　一堂課如果是一支動聽樂曲，導(dǎo)課是“序曲”，結(jié)課便是終曲，完美精要的結(jié)尾，猶如“畫龍點睛”，會使課堂教學(xué)再起波瀾，從而使教學(xué)活動畫上一個完美的句號；此教學(xué)程序中設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，都不是固定不變的，教學(xué)有法，教無定法，教師可根據(jù)所授歌曲的特點、難易程度、學(xué)生的情況以及教學(xué)條件，靈活設(shè)計運用此教學(xué)模式。 美術(shù)組 　　如何正確引導(dǎo)孩子們進行兒童畫創(chuàng)作是每一位美術(shù)教師的責(zé)任，為了提高美術(shù)老師這方面的教學(xué)水平，美術(shù)教研團在王曉萍組長的組織下于11月21日開展了主題為“如何做好兒童繪畫的輔導(dǎo)”講座，此次講座由核心校李曉穎老師主講。李老師從五個方面向我們詳細介紹了兒童繪畫特點，在講座中通過舉例分析了兒童繪畫的心理與行為之間的關(guān)系，以及兒童造型活動中審美心理反映的年齡特征，并著重介紹了如何根據(jù)兒童心理特征正確引導(dǎo)學(xué)生進行兒童畫創(chuàng)作輔導(dǎo)。 　　講座結(jié)束后，各分校老師積極發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得，在學(xué)習(xí)交流中，進一步認識到兒童時期是處于人生的關(guān)鍵時期，這個時期對兒童的培養(yǎng)影響著他們的發(fā)展成長，在教學(xué)中我們不能遏制兒童的想象力，要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律，采取科學(xué)的教學(xué)方法，開拓孩子們的幻想空間，促進學(xué)生的美術(shù)發(fā)展。 體育組 　　11月24日，錦繡小學(xué)教育集團體育組開展以"學(xué)習(xí)反思促線上教學(xué)提升"為主題的一體化大教研活動。老師們統(tǒng)一認識，積極參加活動，認真做筆記，確保學(xué)校體育教學(xué)工作有效開展。 　這是一場教師專業(yè)能力和個人綜合素質(zhì)的展示，參與本次活動的是一位充滿活力的青年教師，有朝氣、有想法、有沖勁。他認真分析了教材，準(zhǔn)確把握了新課標(biāo)，在自己的課堂上努力去實踐習(xí)得之法。課后，聽課小組及時進行反饋，梳理課堂，針對課堂每一環(huán)節(jié)逐一點評，分析如何在每一環(huán)節(jié)中更好地去體現(xiàn)新課標(biāo)精神，真正做到把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。 信息科技組 　　11月24日，錦繡小學(xué)教育集團信息科技組進行了 ”研科學(xué)思維發(fā)展促教師課程教學(xué)”大教研活動，全體信息科技老師進行了“青少年編程”學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)旨在促進教師在校開展人工智能活動，引導(dǎo)學(xué)生重科學(xué)、重技術(shù)的優(yōu)良品質(zhì)，開展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力起到引領(lǐng)作用。 　　通過學(xué)習(xí)，信息科技組的全體老師的思維得到了鍛煉，編程的學(xué)習(xí)最主要的就是思考+實踐，從scratch語言在多方面成長：如閱讀能力，英語，思維能力，數(shù)學(xué)，在科技高度發(fā)展的今天，編程學(xué)習(xí)越來越突出，而scratch和Python作為一種計算機的語言，學(xué)習(xí)它有助于我們今后更好的為學(xué)生服務(wù)。 　　線上教研活動，雖“陣地”不同，但錦繡小學(xué)教育集團全體教師熱愛鉆研的心不變?！皩W(xué)無止境，教無止境，研無止境”，本次教研活動為教學(xué)提供了方向與精髓。在教育集團領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下直面疫情挑戰(zhàn)，唯有在這浩瀚的教海中，主動擔(dān)當(dāng)，攜手并進，才能激起一朵朵美麗的浪花！ 道阻且長，行則將至； 行而不輟，未來可期； 錦繡教師定能， 登高而望遠，厚積而薄發(fā)！撰稿:高薛梅初審:祁林終審:王娟