<p class="ql-block">此時的校園應是書聲瑯瑯，此刻的教室應是筆聲沙沙，然而，2022年冬季，卷土重來的疫情又一次拉開了師生距離，嚴峻形勢下，東城賽博初級中學積極響應“停課不停教，停課不停學”的號召，結合學校實際，精心制定教學計劃，采取同步課堂、直播授課、互動答疑、高效批改、個別輔導、線上測試等方式，全面開展線上教學，攜手助力東城學子們在“空中課堂”振翅翱翔。</p> 云端教研，團結協作 <p class="ql-block">“教無涯，研不止”。由最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到現在的駕輕就熟，我們數學組在直播中逐漸摸索出一條適合我們學情的上課方式，本周的視頻會議中各位老師分享了自己優(yōu)秀的線上教學經驗。</p> 云端教學，提質增效 <p class="ql-block">為提高數學學習的趣味性，數學老師們立足教材，結合學情設計課前任務，精挑細選微課或課件，合理設置教學環(huán)節(jié)，適時提出思考問題，用好用活教育資源，讓學生在“樂中學”的驅動下主動學習，提高每節(jié)課的教學質量。</p> <p class="ql-block">為充分發(fā)揮學生主動性，老師們妙招齊出，各顯身手，八年級老師建立負責人包保制度，成立兩人互助小組；七年級老師成立奮進組、潛力組等學習小組，構建濃厚的學習氛圍，激勵學生努力學習。九年級老師鼓勵學生認真整理課堂筆記，確定自己可以獨立理解或進行自主學習的知識有哪些，需要老師引導或者家長輔導的疑難點又有哪些。</p> <p class="ql-block">課上學習完重點內容后，老師會設計讓學生進行“自編題”的任務。比如讓學生出兩道平方差公式、完全平方公式的題目。學生自編題對他們來說是一種創(chuàng)造，會有一種成就感，既能變被動為主動，又能利于學生對各類問題的理解和運用，使學生跳出題海，達到事半功倍的效果。</p> 云端作業(yè)，多元評價 <p class="ql-block">“云”端空中課堂，由于師生空間的限制，傳統的數學作業(yè)形式單調、重復，容易讓學生感到枯燥乏味。因此，以“雙減”政策為依據，秉承“立德樹人”理念，依托“班級小管家“”釘釘”，在設計數學線上作業(yè)時，針對不同的學習內容，設計了不同形式的作業(yè)，給學生提供了富于趣味性、實踐性、探索性和開放性的作業(yè)材料，以此增加學生的知識積累，提升學生的學習興趣和思維能力。</p> <p class="ql-block">在建立多類型分層作業(yè)的基礎上，教師對學生進行了鼓勵性的多元評價，或語音留言評價、或書面激勵評價、或小獎狀評價，既是對學生作業(yè)的及時回饋，更是對學生學習興趣的深度激活。</p> <p class="ql-block">“停課不停教，停課不停學”，東城賽博中學全體數學教師在摸索中前行，在摸索中奮進，全身心投入到教學中，為學生的學習保駕護航，做學生最堅實的后盾，展東城賽博輝煌。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:18px;">制作：高蕾</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">審核：張傳平</span></p>