高涵宇寶貝的爸爸已經(jīng)很久沒有回家了，媽媽說：“孩子都快忘記爸爸長什么樣子了?！? <p class="ql-block"> 作為老師的我們，想通過一種方式，讓很多像這樣工作在不同地方的爸爸們見個面。于是我們決定在班級活動中開展“寶貝攝影師萌拍”活動，請寶貝們拍下自己的爸爸，媽媽的爸爸，爸爸的爸爸照片，發(fā)到群里。</p> 孩子們積極參與，將自己拍到的照片發(fā)到群中。雖然開學(xué)大約半個月的時間，但是每天的匆忙一見，很多寶貝的家長我們還沒有認(rèn)全。通過這樣的方式互動，讓我們之間也云相見。 爸爸在身邊篇 我的老爸，帥氣的老爸。 我的老爸，熱情的老爸。 我的老爸，忙碌的老爸。 爸爸不在身邊篇 我的老爸，辛苦的老爸。 媽媽的爸爸篇 我的爸爸，陪我長大。媽媽的爸爸，依然陪我長大。以前，他也是媽媽心中那個堅強，帥氣的模樣。 本是一次活動，但是透過照片，我們看到了孩子們參與活動的熱情，和家長們愿意幼兒嘗試的過程。居家的課程，不僅僅是幼兒做，家長拍的過程，更是幼兒本身也可以參與到其中，成為活動的小主人的過程。<div> 耐心的制作了獎狀，讓孩子們擁有一份肯定，也是我們所希望的。</div> 當(dāng)我們把孩子們的獎狀發(fā)到群里時，不僅僅家長們高興，孩子們也特別高興，我還收到寶貝的語音：老師愛你。也許，沒有比這樣的聲音，更令人開心了吧！ 頒發(fā)的小獎狀，帶給幼兒儀式感，是本次活動的一個句號，但是這是家庭和幼兒園，與班集體連接過程中的一個小逗號。我們的課程故事還在繼續(xù)，一起前進(jìn)。