閱讀是教師成長的必由之路。為營造良好的閱讀氛圍，分享閱讀經(jīng)驗，提升教育智慧，進(jìn)一步推進(jìn)我校名師工作室及書香校園建設(shè)，11月24日晚，禹城市步云小學(xué)張愛英名師工作室以線上交流分享的形式舉行了讀書交流會，名師工作室全體成員參加了此次活動。 活動由工作室主持人張愛英老師主持，通過微信視頻會議的形式進(jìn)行，老師們準(zhǔn)時相聚云端，雖然隔著屏幕，但老師們分享的熱情卻絲毫不減。大家在分享讀書帶來的真實感受的同時，也積蓄了滿滿的正能量，為學(xué)生們樹立了好榜樣。 本次線上讀書，教師們共同閱讀著名教育學(xué)家瓦·阿·蘇霍姆林斯基的《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》。這本書主要描述了蘇霍姆林斯基與一個班級的31個學(xué)生朝夕相處的五年生活，全書由兩部分構(gòu)成，共輯錄41篇短文。其中，第一部分為“快樂學(xué)?！?，它由17篇短文構(gòu)成，在這一部分中，作者重點強(qiáng)調(diào)了一個重要的思想，即：要還給孩子一個快樂的童年；第二部分為“兒童時代”，它由24篇短文構(gòu)成，在這一部分中，蘇霍姆林斯基對其小學(xué)教育思想進(jìn)行了總結(jié)。教師們根據(jù)自己所思所想，結(jié)合教學(xué)實際，分享了自身的閱讀感受。 已經(jīng)從教25年的張愛英老師分享了她讀書后的感受，她認(rèn)為作為一名教師要首先要愛孩子，尊重孩子，其次要創(chuàng)造多樣化的讀書方法，最后要讓孩子們多閱讀。今后自己要像蘇霍姆林斯基那樣，把整個心靈真正意義上投入到工作中，扎扎實實地，專注認(rèn)真的做好本職工作，做一名幸福教師。 楊玉靜老師在分享中動情地說道：“和其它教育類著作相比，這本書少了些厚重啰嗦的教育學(xué)理論，卻多了很多生動活潑的教育實踐案例，以及作者的切身感悟。細(xì)細(xì)品讀，覺得這正是我們教學(xué)中點點滴滴的真實再現(xiàn)?！? 來自禹城市第四實驗小學(xué)的姚明秀老師一直擔(dān)任學(xué)校的六年級教學(xué)工作，結(jié)合自己的教學(xué)工作，在讀完此書后感觸頗深：當(dāng)孩子失去了對學(xué)習(xí)的愿望，也就是我們常說的厭學(xué)情緒產(chǎn)生了，那任你用什么辦法也不可能使孩子坐下來念書了。不了解學(xué)生，就沒有辦法給予學(xué)習(xí)的快樂、激發(fā)他們的自豪感。愛學(xué)生，就要成為他們的知心朋友。 朱琳琳老師認(rèn)為作為老師，我們應(yīng)該學(xué)會采用適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，讓孩子們在一定的自由范圍下、在自然的氤氳下，自我解放、自我學(xué)習(xí)，這既有利于學(xué)生快樂成長，又有助于讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)知識的自覺性。 馬南南老師認(rèn)為要給孩子足夠的尊重，要讓孩子慢慢的思考。每每回憶教學(xué)中的點點滴滴，一次一次的談話，一次一次的鼓勵，一次一次單獨輔導(dǎo)，一次一次與他們朋友式的交流……都讓她深刻地認(rèn)識到學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。 李春慧老師在分享中說道：”我們必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，原來社會上常說：教給學(xué)生一碗水，我們必須有一桶水。但從現(xiàn)在社會來看，一桶水是源源不夠的，我們必須有源源不斷的水?！? 張映雪老師作為一位年輕教師，但卻對教育有著無限的熱忱，她結(jié)合自己班級的實例，認(rèn)為作為一名教師要用“愛”感動每一個孩子，尤其作為班主任更要體貼和關(guān)愛學(xué)生，要有細(xì)心和耐心，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。 最后，張愛英老師做總結(jié)發(fā)言，她肯定了讀書對教師的重要性，此次讀書交流活動不僅助推了名師工作室的建設(shè)，而且也展示了老師們的讀書成果，老師們在讀書中獲得了快樂，在交流中啟迪了智慧。 老師們讀書時做的密密麻麻的筆記。 精彩的分享讓大家接受到精神的洗禮，感受到閱讀傳送的力量。讀書交流會雖然結(jié)束了，但是讀書帶來的實踐指導(dǎo)卻剛剛開始。以讀書為己任才可以使教師的生命之樹常青，愿每一位老師都能成為熱愛讀書的“教書人”。