<p> 2022年秋季學(xué)期，天等縣城南小學(xué)迎來了一批朝氣蓬勃的新教師，他們的到來為城南小學(xué)注入了新的生機(jī)。為促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，營(yíng)造教師間互相學(xué)習(xí)、共同創(chuàng)建濃厚的教研氛圍，11月24日至25日，城南小學(xué)開展了新教師亮相課評(píng)比活動(dòng)。8位新教師陸續(xù)登臺(tái)，一展風(fēng)采。</p> 嚴(yán)謹(jǐn)數(shù)學(xué) <p> 馮偉高老師執(zhí)教的《前后》一課中，充分利用一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境，激發(fā)孩子的求知欲，在學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)中起到了舉足輕重的作用。整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)簡(jiǎn)單的概念課上得生動(dòng)精彩。</p> <p> 王瑞婷老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》生動(dòng)有趣。課堂上，王老師讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種形狀的物品，讓學(xué)生通過動(dòng)手摸一摸、數(shù)一數(shù)，親身操作感受，加深了對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí)?？v觀課堂，學(xué)生們熱烈的討論和積極的回答都體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念。</p> <p> 許承勇老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）》一課非常切合實(shí)際，全程有松有緊，有動(dòng)有靜，將分?jǐn)?shù)的性質(zhì)講解得細(xì)致具體。 </p> 書香語文 <p> 劉秀梅老師所執(zhí)教的《雪地里的小畫家》，帶孩子們走進(jìn)了美麗的冰雪世界，感受小畫家們?cè)谘┑刈鳟嫷目鞓?。課堂中，劉老師緊緊抓住一年級(jí)學(xué)生喜歡直觀形象的年齡特征，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，并采取各種有效的途徑，有意識(shí)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p> 雷曉紅老師所執(zhí)教的《比尾巴》大賽，整堂課以學(xué)生為主體，通過不斷的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，暢所欲言。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊密銜接，課堂秩序井然。</p> 激情英語 <p> 韋萬嬋老師所執(zhí)教的《What's this》，利用信息技術(shù)與英語課程的巧妙整合，設(shè)置趣味十足的游戲，活躍課堂氛圍的同時(shí)，讓孩子們學(xué)有所得、學(xué)有所獲。</p> 趣味綜合 <p> 黃海松老師所執(zhí)教的《侗家兒童真快樂》，結(jié)合生動(dòng)有趣的課件,激發(fā)了孩子們對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)積累了豐富的情感體驗(yàn),為課堂創(chuàng)造了良好的氣氛。</p> <p> 楊康法老師所執(zhí)教的《我愛海洋》一課，在課前做了充足的準(zhǔn)備，課件與范畫色彩鮮艷奪目，吸引了孩子們的注意力。能夠耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。</p> 研討促教 <p> 農(nóng)好斌老師對(duì)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）》這節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，他指出：許老師整節(jié)課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，練習(xí)設(shè)計(jì)富有趣味性，如在課堂中能讓學(xué)生進(jìn)行合作交流，多一份體驗(yàn)，將能大大促進(jìn)課堂教學(xué)有效進(jìn)行。</p> <p> 黃春奮老師對(duì)《圖形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，她指出：王瑞婷老師在教學(xué)中采用多種類型練習(xí)，注重知識(shí)的鞏固與延伸。這節(jié)練習(xí)從觀察到操作，從說到做，很好的讓學(xué)生鞏固了這幾種圖形的特征。當(dāng)然，這節(jié)課也存在不足之處，這其實(shí)也在情理之中。因?yàn)橥趵蠋煵殴ぷ鞑痪?，還缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p> 馮美芝老師對(duì)《前后》這節(jié)數(shù)學(xué)課進(jìn)行評(píng)課，她指出：馮偉高老師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡自然，學(xué)生在激動(dòng)人心的比賽情境中，深刻體驗(yàn)了前后的位置關(guān)系。這樣設(shè)計(jì)符合低段兒童的年齡特征，避免了課堂教學(xué)的枯燥無味，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂的教學(xué)效率。</p> <p> 趙富琦老師對(duì)《我愛海洋》這節(jié)美術(shù)課進(jìn)行評(píng)課，他指出：楊老師采用視頻導(dǎo)入的方式，一下子吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課思路清晰，節(jié)奏松弛有度；特別是新授環(huán)節(jié)，課件和親自示范相結(jié)合，耐心講解，讓學(xué)生快速學(xué)習(xí)新知識(shí)，是一堂生動(dòng)有趣的美術(shù)課。</p> <p> 劉蘭妹老師對(duì)《侗家兒童真快樂》這節(jié)音樂課進(jìn)行評(píng)課，她指出：黃老師通過這節(jié)音樂課，學(xué)生能用和諧、自然的嗓音演唱歌曲，二聲部做到音色統(tǒng)一、聲部和諧。整節(jié)課以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于課堂教學(xué)的全過程，師生通過聆聽、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造性活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶情操，完善人格。以學(xué)生發(fā)展為中心，將面向全體學(xué)生與注重個(gè)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合，遵循學(xué)生階段性成長(zhǎng)特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)規(guī)律，以滿足不同層面學(xué)生的發(fā)展需要。</p> <p> 劉玉玲老師對(duì)《What's this》這節(jié)英語課進(jìn)行評(píng)課，她對(duì)韋萬嬋老師的這一節(jié)三年級(jí)英語課給予了充分的肯定，她指出：韋老師對(duì)三年級(jí)英語課本的文本理解得非常透徹，對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容抓得非常準(zhǔn)確，如果在課堂中能夠讓孩子跟著錄音朗讀課文，那么孩子們的語音語調(diào)會(huì)更加準(zhǔn)確。</p> <p> “教而不研則淺，研而不教則空”。評(píng)課不僅促進(jìn)上課教師的自我反思、自我成長(zhǎng)，也為其他聽課老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。</p> <p> 以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。新入職的老師們懷揣著對(duì)教育的熱情與夢(mèng)想，開啟了在三尺講臺(tái)上的新篇章。亮相課展現(xiàn)了城南小學(xué)教師的扎實(shí)基本功和學(xué)科素養(yǎng)，也體現(xiàn)了我校對(duì)教師成長(zhǎng)的指導(dǎo)引領(lǐng)。有著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)、學(xué)科教研組的大力支持、亮相課的探索與實(shí)踐，相信他們一定能夠在今后的教育教學(xué)崗位中大放光彩。</p> <p>責(zé)任編輯：教科處</p><p>圖文編輯：黃麗蓉</p><p>攝影：趙富琦、各老師</p><p>審核：覃金學(xué)</p>