培育數(shù)據(jù)意識發(fā)展核心素養(yǎng)

汕尾市林仲展名教師工作室

——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)域教研活動“統(tǒng)計與概率”專場 　　時維冬月，吐故納新，正是推陳出新繼往開來的時期。11月23日，廣東省基礎(chǔ)教育小學(xué)數(shù)學(xué)(汕尾)教研基地教研活動暨汕尾市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)域教研活動在陸豐市東海中心小學(xué)延續(xù)教研新精彩。 　　本場“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的教研活動由陸豐市教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員鄭芬描老師主持，活動圍繞“培育數(shù)據(jù)意識，發(fā)展核心素養(yǎng)”的主題分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行： 課例展示 　　陸豐市東海中心小學(xué)吳麗莉老師為我們展示了一節(jié)精彩且富有研究素材的課例《分類與整理》。課伊始，吳老師創(chuàng)設(shè)了分禮物的情境，讓孩子們感知分類的標(biāo)準(zhǔn)；接著讓孩子們自主探究，經(jīng)歷“擺一擺、畫一畫、數(shù)一數(shù)、寫一寫”的分類、整理過程，滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想；課后延伸，巧妙安排，讓孩子們回家結(jié)合所學(xué)的分類、整理的方法動手實(shí)踐，分類整理書包的學(xué)習(xí)用品和自己的房間，學(xué)以致用。吳老師重視孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵孩子們嘗試按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類、整理，讓孩子們體驗(yàn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，形成了初步的數(shù)據(jù)意識，啟蒙了孩子們活用數(shù)學(xué)表達(dá)且解決生活中實(shí)際問題的思想。 議課評課 　　陸豐市東海中心小學(xué)黃麗旋老師認(rèn)為：吳老師這節(jié)課能結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特征融合教材，讓孩子們在第一次接觸“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容時產(chǎn)生濃厚的興趣。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察并在有序的分類、整理的過程中，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光來觀察世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)從生活中來，又把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中去。學(xué)生會用數(shù)學(xué)的語言來表達(dá)世界，同時注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。 　　陸豐市錦江學(xué)校肖曉玲老師覺得：吳老師這節(jié)課重視知識形成的過程，讓孩子們動口動手經(jīng)歷分類的過程。課堂活動的設(shè)計符合一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，并對不同情境下的情況進(jìn)行分類。感受分類帶給生活的便利，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生會說、善說。 　　教研基地王淑娟老師認(rèn)為：這是一節(jié)有深度、經(jīng)歷過程，重方法、講實(shí)效的課。亮點(diǎn)一，方法源于情節(jié)。吳老師把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來學(xué)習(xí)分類的知識，讓學(xué)生體會分類的用途，增強(qiáng)了分類意識。亮點(diǎn)二，吳老師重視學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。多次創(chuàng)造參與操作的實(shí)踐活動，通過“擺一擺、畫一畫、寫一寫”等活動，為學(xué)生提供分類的機(jī)會，并從中感悟和掌握分類的方法，充分體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念。亮點(diǎn)三，善用主題圖，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，課堂活動的設(shè)計層層遞進(jìn)，師生雙邊活動積極，核心素養(yǎng)落實(shí)到位。 　　教研團(tuán)隊(duì)陳文潔老師覺得：吳老師重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生感興趣的生活情景入手，突出分類的需要，讓學(xué)生體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。重視學(xué)生的動手操作，為學(xué)生提供分類的機(jī)會，掌握分類的方法。同時注重引導(dǎo)學(xué)生收集、整理并呈現(xiàn)分類的結(jié)果，把統(tǒng)計中最重要的一環(huán)收集、整理數(shù)據(jù)，簡單地滲透給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識。 　　汕尾市教師發(fā)展中心葉海濱副主任對一年級小朋友可圈可點(diǎn)的課堂表現(xiàn)給予高度地贊揚(yáng)，認(rèn)為本節(jié)課能從生活切入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活動中收獲知識，在交流中突顯實(shí)效，讓學(xué)生感受分類在生活中的應(yīng)用，能用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)分類結(jié)果。 專題講座 　　陸河縣教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李碧蘭老師為我們作了《培育數(shù)據(jù)意識發(fā)展核心素養(yǎng)——關(guān)于“統(tǒng)計與概率”的教與學(xué)》的專題講座。李老師結(jié)合課標(biāo)，借助課例《分類與整理》的教學(xué)片段從以下四方面進(jìn)行闡述：一、選題背景；二、“統(tǒng)計與概率”的主要內(nèi)容與變化；三、“統(tǒng)計與概率”在小學(xué)各學(xué)段的目標(biāo)及內(nèi)容；四、“統(tǒng)計與概率”的教與學(xué)。李老師認(rèn)為“統(tǒng)計與概率”教學(xué)活動應(yīng)重視探究實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，主動參與，培育學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，發(fā)展核心素養(yǎng)。 　　教研基地負(fù)責(zé)人林煥好老師對本場“統(tǒng)計與概率”專場教研活動進(jìn)行總結(jié)。林老師指出：在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代，日常生活中離不開統(tǒng)計，而《分類與整理》作為“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的第一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，吳老師能基于學(xué)生基本的活動經(jīng)驗(yàn)，從啟蒙的角度，通過讓學(xué)生小組合作，動手、動口感受記錄、整理、描述統(tǒng)計過程，培育學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，發(fā)展核心素養(yǎng)。林老師肯定了李碧蘭老師的專題講座，為我們“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的教與學(xué)提供了參考。最后林老師說：教研活動的目的是開闊我們的眼界，提升育人思想，并將所學(xué)所悟所得傳達(dá)傳播出去，讓更多的老師將它付諸于行動，進(jìn)而提高我們的教學(xué)質(zhì)量，提升育人效果。 　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，本場教研活動為核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的教與學(xué)注入了活力泉源，啟智了老師們在教學(xué)上的新思路，為老師們提供新參考，相信在省教研基地和省名師工作室的引領(lǐng)輻射下，在各縣區(qū)教師發(fā)展中心的組織帶領(lǐng)下，在全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師的共同努力下，汕尾小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育將“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”。 照片提供：鄭芬描推文：黃江清唐小娜編輯：唐小娜審核：許俊杰