為提高我校初三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、提升教學(xué)質(zhì)量，2022年11月25日晚19:00，太師莊中學(xué)在線上組織召開初三年級(jí)期中考試成績(jī)分析會(huì)，太師莊中學(xué)校長(zhǎng)趙德利、副校長(zhǎng)劉高珊、教務(wù)主任齊春平、德育主任朱凱、教務(wù)副主任田偉、年級(jí)主任張小勇及初三年級(jí)全體任課教師參與本次會(huì)議，會(huì)議由齊春平主任主持。 一、 年級(jí)主任發(fā)言<br>1. 年級(jí)主任張小勇老師結(jié)合教學(xué)日常中教師的辛苦付出、面對(duì)疫情帶來的困難學(xué)校和教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、以及對(duì)于年級(jí)組各項(xiàng)工作的支持表示感謝；<br>2. 分析期中考試成績(jī)，對(duì)于期中考試總分在不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生的每一學(xué)科成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)比每一位學(xué)生的學(xué)科成績(jī)與該生所在的總分分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)科平均成績(jī)，得出該生的本學(xué)科成績(jī)是否需要教師重點(diǎn)關(guān)注，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師對(duì)于學(xué)生成績(jī)的精準(zhǔn)推進(jìn)。<br>3. 提出年級(jí)組對(duì)于考試后工作的一些想法：<br>（1）抓住校額到校后備軍，提升和保證優(yōu)勢(shì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；<br>（2）抓住后進(jìn)生，不拋棄、不放棄，精準(zhǔn)把握后進(jìn)生成績(jī)提升空間；<br>（3）加強(qiáng)個(gè)別生的管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；<br>（4）同頭教師通力協(xié)作、合作共贏。<br> 二、教務(wù)主任發(fā)言<br>1. 學(xué)生參考情況和報(bào)考情況分析及成績(jī)對(duì)比。<br>（1）分析每個(gè)班未參加考試學(xué)生和部分學(xué)科缺考學(xué)生對(duì)于班級(jí)成績(jī)、學(xué)科成績(jī)和總體成績(jī)數(shù)據(jù)分析的影響；<br>（2）對(duì)比本次期中考試與上次初二期末考試各班級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)各學(xué)科的平均分和段位，得出本次考試各班級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)各學(xué)科的進(jìn)步退步情況；<br>（3）對(duì)比本次期中考試各班級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)各學(xué)科的平均分和段位與目標(biāo)平均分和段位的差距，得出哪些學(xué)科具有優(yōu)勢(shì)需要保持、哪些學(xué)科需要關(guān)注。<br>2. 優(yōu)秀率、及格率、低分率分析。對(duì)于不同學(xué)段學(xué)生的優(yōu)秀率、及格率、低分率進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)：<br>（1） 我校優(yōu)秀生少而優(yōu)秀臨界生多，針對(duì)這一情況，需我們關(guān)注這些有能力沖擊優(yōu)秀的學(xué)生的弱項(xiàng)學(xué)科，進(jìn)行有效的方法指導(dǎo)；<br>（2） 低分生增多，是導(dǎo)致低分率擴(kuò)大、平均分無進(jìn)步的原因。<br>這不是兩極分化，是中等偏上學(xué)生進(jìn)步較大，后進(jìn)生變大。<br>3. 原因分析<br>（1） 客觀原因<br>① 個(gè)別生毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，得過且過，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事；<br>② 個(gè)別學(xué)生想走自主招生，覺得分多分少都一樣；<br>③受疫情影響，基礎(chǔ)薄弱，自覺性差的學(xué)生抓不住，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境差，導(dǎo)致越來越差；計(jì)劃開的家長(zhǎng)會(huì)、分層學(xué)生會(huì)沒有開成。<br> (2)主觀原因<br> ①備課還需要細(xì)致；每周優(yōu)秀生怎么對(duì)待，后進(jìn)生如何能多懂一點(diǎn)，考試考什么，課上怎么實(shí)施，學(xué)生靠什么去答題考試，還需要我們多思考。<br>② 從各科差異上看，有的學(xué)科盯學(xué)生盯的不夠或不準(zhǔn)，或效果不佳。<br>③ 與學(xué)生思想溝通偏少，與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生溝通不夠；只是輔導(dǎo)，不轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和學(xué)生思想很難提高；班級(jí)教導(dǎo)會(huì)不夠細(xì)致。<br>④ 學(xué)校、年級(jí)組層面對(duì)學(xué)生激勵(lì)不足。<br>4. 今后我們努力的方向與下一步工作<br>（1） 精細(xì)的集體備課（課上、作業(yè)內(nèi)容、課上講授方式、針對(duì)不同群體、相互交流管理學(xué)生、課上教學(xué)的成功感受等）；組織學(xué)科素養(yǎng)展示活動(dòng)；個(gè)人進(jìn)步大的、班級(jí)計(jì)算總分取前兩名的予以獎(jiǎng)勵(lì)。<br>（2） 個(gè)人層面分析學(xué)生的增長(zhǎng)點(diǎn)；清晰明確，哪個(gè)學(xué)生能學(xué)，學(xué)到什么層次、厭學(xué)的能不能得分，后進(jìn)生一定要漲分。<br>（3） 課堂上：一定要關(guān)注效果，聽沒聽懂，動(dòng)沒動(dòng)手，有沒有獲得解決問題的一般性方法；知識(shí)靠記憶（有形成過程才能更好的記憶），技能靠訓(xùn)練(動(dòng)手)，思維靠引導(dǎo)（怎么想的）和歸納。<br>（4） 和學(xué)生聊一聊，和家長(zhǎng)聊一聊：老師重視，不放棄，為后續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打基礎(chǔ)。<br>（5） 作業(yè)要分層：疫情轉(zhuǎn)為線上教學(xué)比較匆忙，沒來得及細(xì)致的做好，作業(yè)要注明AB分層，或第一組、第二組（有的學(xué)生明確做哪一組即可）。周末作業(yè)提倡綜合練習(xí)（最好往年的期末試卷）。<br>（6） 充分利用碎片時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)。<br>（7） 做好當(dāng)下線上教學(xué)：不可著急，要講練結(jié)合，多鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的自控能力不足，需要老師多多關(guān)注，盯住努力和想學(xué)的學(xué)生別啦下。<br>（8） 英語學(xué)科三位教師要盯住英語機(jī)考，利用沒有統(tǒng)一安排的早讀或者晚上做一套模擬等，給學(xué)生布置相關(guān)任務(wù)。<br>（9） 體育學(xué)科三位教師要盯住目標(biāo)學(xué)生不失分，保證這部分學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。<br>5. 期末考試目標(biāo)<br>（1） 結(jié)合學(xué)校和全區(qū)成績(jī)，定出期末考試總體平均分、優(yōu)秀率、及格率的目標(biāo)。<br>（2） 結(jié)合本次考試成績(jī)，定出各學(xué)科期末考試的平均分和段位水平，要求不給班級(jí)拖后腿。<br>（3） 教師個(gè)人目標(biāo)，要求不給備課組拖后腿，有進(jìn)步就是貢獻(xiàn)。<br>（4） 對(duì)于校額到校后備軍數(shù)額占比要保持和提升。<br> 三、 德育主任發(fā)言<br>1. 學(xué)生紀(jì)律要抓牢，任課教師、班主任、年級(jí)主任、德育處，齊抓共管，保證年紀(jì)穩(wěn)定。<br>2. 關(guān)注學(xué)生心理變化，保障學(xué)生有積極良好的心態(tài)。<br>3. 任課教師、班主任、學(xué)校干部先行一步，勇敢擔(dān)當(dāng)，沖鋒在前，積極向上，將問題扼殺在搖籃中。<br>4. 共同營(yíng)造建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。發(fā)揮教師的個(gè)人魅力，得到學(xué)生的尊敬而非恐懼，從而實(shí)現(xiàn)更好的管理學(xué)生。遏制個(gè)別學(xué)生不好的風(fēng)氣，防止冒頭。營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，以班級(jí)教導(dǎo)會(huì)為切入點(diǎn)，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生。<br> 四、 副校長(zhǎng)講話<br>1. 對(duì)比學(xué)校的整體分析，備課組內(nèi)，班內(nèi)，教師的自我分析，反思更為精準(zhǔn)高效，所以在會(huì)后要進(jìn)行消化分析。<br>2. 提高課堂效率，合理分配課上時(shí)間，精準(zhǔn)備課是提高成績(jī)的關(guān)鍵。<br>3. 個(gè)人的力量總是有限的，更好的落實(shí)集體備課，精準(zhǔn)規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)科的共性問題和個(gè)性差異。<br>4. 結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，切實(shí)解決學(xué)生問題。<br>5. 轉(zhuǎn)變心態(tài)，因材施教，用個(gè)性化的要求對(duì)待后進(jìn)生，用興趣培養(yǎng)帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。<br>6. 感謝各位教師對(duì)于工作的理解和支持，有困難和問題及時(shí)反映，共同解決。<br> 五、 校長(zhǎng)講話<br>1. 精準(zhǔn)分析成績(jī)，對(duì)于優(yōu)秀臨界生和低分生，具體落實(shí)到學(xué)科、班級(jí)、個(gè)人。<br>2. 切實(shí)抓好紀(jì)律，不拋棄、不放棄個(gè)別生，以學(xué)科學(xué)習(xí)為抓手管理學(xué)生紀(jì)律。<br>3. 團(tuán)結(jié)凝聚力量，年級(jí)組、備課組團(tuán)結(jié)一致，凝心聚力，共同助力學(xué)生發(fā)展。<br>4. 關(guān)注學(xué)生心態(tài)，長(zhǎng)期的不懈的去教導(dǎo)學(xué)生擁有積極的態(tài)度，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。<br>5. 每次看到初三年級(jí)教師的不懈努力都能從中得到強(qiáng)勁炙熱的力量。<br> 會(huì)議內(nèi)容緊湊，數(shù)據(jù)分析清晰，問題暴露精準(zhǔn)，方向目標(biāo)明確，部署規(guī)劃詳實(shí)，相信會(huì)后教師有感觸有反思有計(jì)劃，踏石留印抓鐵有痕，我們的成績(jī)注定不負(fù)期許，一路向前。