<p class="ql-block"> 教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線。為促進線上教學質(zhì)量的提升，總結(jié)反思階段性教學效果，11月23日上午，英語組組召開了線上期中考試成績分析會。</p> 七年級 <p class="ql-block"> 因疫情原因，本次期中考試采取線上考試形式，通過這次考試反映出來的問題，特對近幾周的網(wǎng)上授課教學工作總結(jié)如下：因教學形式所限，本考試教學進度安排比較緊，自律性差的學生不能認真聽課，所以考試成績并不理想。從學生答題情況來看，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基礎(chǔ)題準確率一般，對于理解性題目分析能力較差，得分不高。</p><p class="ql-block"> 從成績角度分析，雖然很多題目都是網(wǎng)課練習過的，但學生掌握水平參差不齊，成績不太理想。從審題的角度分析，題目一旦有所變化，學生的應變能力就差了一些。</p><p class="ql-block"> 考試后，針對學生的問題，也開班會進行了總結(jié)反思，并頒發(fā)獎狀。同時，讓學生回顧與反思，分析問題，查漏補缺。</p> 八年級 <p class="ql-block"> 線上教學進行了5周左右的時間，為對其學生的學習效果進行階段評價，上周對學生們進行了線上考試！</p><p class="ql-block"> 通過考試，改卷和評卷，三個環(huán)節(jié)之后，我總體發(fā)現(xiàn)以下三個問題：</p><p class="ql-block"> 一、基礎(chǔ)語言知識掌握不扎實。八年級上學期的單詞記憶任務(wù)量大，長難詞較多，學生們記憶單詞困難。再加上網(wǎng)絡(luò)課程，學生們主動背誦默寫實施起來，沒有線下教學的次數(shù)多。因此許多學生在語篇填空當中，詞性變換掌握不牢。</p><p class="ql-block"> 二、學生閱讀習慣和閱讀方法欠缺。</p><p class="ql-block">線上測試學生很難靜心閱讀，并且在做題時容易走馬觀花，不認真閱讀文本，導致一些推斷題, 揣測作者大意等題目失分較多。</p><p class="ql-block"> 三、寫作內(nèi)容質(zhì)量不高。學生審題不清導致作文大量跑題，并且學生基本語言準確性特別低。</p><p class="ql-block"> 以上這三個大問題結(jié)合網(wǎng)上教學，下一階段準備，加大學生的視頻背誦力度，檢測學生的記憶質(zhì)量。另外，每天在布置作業(yè)的時候加一些漢譯英，讓學生練習英語句子的準確性。關(guān)于閱讀希望回來找取一些資料，在課堂開始知識讓學問增加一些趣味，閱讀通過趣味閱讀的方式，提高學生的英語學習積極性和閱讀量。再滿足閱讀量的同時，相信學生成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力。</p><p class="ql-block"> 總之網(wǎng)課教學，雖然有一些不利之處，但老師也可以針對學生的學情，適時地調(diào)整方法鼓勵學生，提高網(wǎng)課學習效率。</p> 九年級 <p class="ql-block"> 本次線上考試，全體九年級采用問卷星+在線課堂模式進行考試，所用試卷是今年中考一模試卷。學生按時完成了線上提交，老師利用周末時間，快速完成批改，讓同學們第一時間了解自己的成績。同時，對在這次考試中獲得優(yōu)異成績的同學進行了表彰，激勵所有同學繼續(xù)努力，為自己的夢想而奮斗。</p><p class="ql-block"> 本次考試，也反映了很多問題:聽力成績下滑，閱讀理解情況也不樂觀，作文問題尤其嚴重。針對問題，通過開班會討論并制定一下方案:</p><p class="ql-block"> 1.制定每日一聽打卡，在釘釘群中提交。</p><p class="ql-block"> 2. 通過小組學習，分層布置作業(yè)，閱讀理解需要有做題痕跡，生詞批注總結(jié)。在講解過程中好的短語和句子，總結(jié)下來并背會。學生在遇到難題的時候，采用釘釘聊天和家校本等多種方式與老師聯(lián)系，爭取讓錯題不過夜。鼓勵學生提出問題，自主學習。</p><p class="ql-block"> 3. 增加每日漢譯英翻譯，逐步訓練，形成段落，夯實基礎(chǔ)，為寫作做好準備。</p> <p class="ql-block"> 最后，李戰(zhàn)霞校長進行了總結(jié)發(fā)言。老師們要及時溝通交流，了解學生思想動態(tài)，全體教師要相互協(xié)作，積極樂觀，迎難而上。 不管是網(wǎng)上教學還是線下教學我們都得提高效率，落實環(huán)節(jié)。引導學生積極主動參與學習，調(diào)動學生的積極性。低起點，小容量，慢節(jié)奏，培養(yǎng)學生的成就感與自信心，慢慢挽回目前的低迷狀態(tài)，吸引學生主動學習。要充分利用晨讀時間讓學生多多閱讀，培養(yǎng)英語語感，提高學生的自學能力。</p>