“竹”夠精彩???——中三班十一月份班本課程

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暖暖的午后操場散步，路過圍墻邊的一片小竹林，一陣風(fēng)吹來，竹葉沙沙的響聲，吸引了孩子們的目光。 ??：“你們聽，下雨啦?！?lt;/p>??：“不是，那是竹葉發(fā)出的響聲?！?lt;/p>??：“那顆竹子好高呀，它有多少歲呢？”??：“我跟媽媽去爬山的時候也見過這么高的竹子?！?lt;/p>??：“我看見幼兒園菜園地也有竹子呢?！?lt;/p>??：“我還看見過更粗的竹子呢?！?lt;/p> 孩子們對竹子產(chǎn)生了極大的興趣，展開了激烈的討論：“竹子可以干什么用？竹子是怎么生長的？竹子有哪些種類？”圍繞著這些問題，孩子們展開了討論，于是我們的課程就開始了。 課程脈絡(luò)圖?????? 《綱要》指出：“充分利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源展開教育活動”。我們幼兒園的外面到處都是竹林，正好可以探索一番。竹子與人們的生活息息相關(guān)，各種竹制品為我們的生活帶來不少的樂趣。當(dāng)孩子們從觀察竹子到尋找生活中竹子的用途的時候他們睜大雙眼，他們的眼神中充滿了好奇，因此我們決定與幼兒一起探訪我們身邊既熟悉又陌生的朋友— —竹。 課程實施 竹之源 當(dāng)我們來到幼兒園邊的一片小竹林時，一片小青翠呈現(xiàn)在眼前，孩子們一下子涌入小竹林，有的撿竹葉、有的摸竹竿，有的捉迷藏。 ?????：“竹子是什么樣的？你們用眼睛看一看，用手摸一摸，也可以用鼻子聞一聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！?lt;/p>??：“葉子細細長長的，桿子是圓圓的，長長的”。??：“竹竿摸上去滑滑的，桿子上有竹節(jié)是凸出來的，摸上去毛毛的?！?lt;/p>??：“竹葉像小雞爪子，葉子連在一起，聞起來一股清香。” 認識竹子?? 竹子的結(jié)構(gòu)：摸一摸、看一看、竹子是什么樣子的呢？分為：竹竿、竹葉、竹枝、竹根。 我們一起看看竹子生長的過程吧！ 竹子用途調(diào)查表???經(jīng)過小朋友們調(diào)查，發(fā)現(xiàn)竹子有很多的用途，竹葉芯可以泡茶，新鮮的竹筍可以吃，竹子也可制作工藝品擺件，竹子可以制作家具用品竹床，竹椅，竹子還可以制造房子。小朋友經(jīng)常吃的竹筒粽子也用到竹子，竹子用途廣泛，因此深受人們的喜愛。竹子用途主要分為：食用、觀賞用、生活用、工藝制品用、建材用五大類。 我們教室里的竹藝品??? 竹之尋 生活中很多物品都是竹子做的，它們都藏在哪兒呢？在家里、去商店、到超市尋找他們的足跡。 竹之味 竹子還沒長大之前，竹筍是可以吃的呦?? 竹筍炒肉???? 泡椒竹筍??? 竹桶飯?? 長成竹子之后，我們不可以吃，但是它可是熊貓的美食呢?? 竹之美 竹子大變身??????為了深入推進“竹資源”在課程中利用，我們在美工區(qū)投入各類竹子材料，啟發(fā)引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮想象力，讓幼兒在美術(shù)活動中大膽表現(xiàn)自己，把自己的所思、所想表現(xiàn)出來。經(jīng)過孩子們的努力創(chuàng)作，一幅幅竹子作品開始陸續(xù)的呈現(xiàn)出來了！是不是很漂亮?。?lt;/p> 水彩畫竹子????? 卡紙粘貼 竹之趣 我和竹子比高矮?? 我到這個位置了我比你的位置高，我就比你高，哈哈！ 騎竹馬?? 我一定騎的比你快～ 竹竿舞???♂? 經(jīng)過一系列與“竹”元素相關(guān)課程中，根據(jù)孩子的需要、興趣出發(fā)，將竹文化帶進幼兒的活動中，他們樂于接受，積極開動腦筋，充分利用竹來開展活動寓教于樂。孩子們對竹的感情也越來越深了，多樣的竹材料引發(fā)了幼兒豐富的思維活動，給幼兒帶來了靈感和頓悟。關(guān)于“竹子”的探索孩子們還在繼續(xù)，驚喜不停歇......