<p class="ql-block"> 北風潛入悄無聲，未品濃秋已立冬。11月21日開始，盂縣第二實驗小學開啟了線上教學。在縣教科局精神的指引下，王向文校長親自安排部署，教導處迅速制定方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)年級組、教研組、班主任層層落地實施，開始了有條不紊的線上教學行動。<span style="font-size: 18px;">在“抗疫”攻堅的特殊時期，我校教師以積極樂觀的心態(tài)去應對疫情帶來的各種教學挑戰(zhàn)。</span>“停課不停學”“停課不停教”“停課不停研”，為保障線上教學效果，提升在線教學質(zhì)量，我校于11月26日上午10時組織開展了各年級各學科線上教研活動。</p> 教之有道 <p class="ql-block"> 對于真正的師者而言，盡心教誨、答疑解惑已成習慣。高質(zhì)量的網(wǎng)課加上高度的責任心，老師們收獲的不只是學生們的喜愛，也沉淀了對教育改革的思考。利用網(wǎng)絡傳播知識、教書育人，在特殊時期迎難而上，老師們用行動詮釋了什么是“師者如舟，千里不殆”。</p> <p class="ql-block"> 線上教學開展一周以來，大部分學生的學習習慣已經(jīng)逐步養(yǎng)成，自覺性也慢慢地提高。但還是存在各種各樣的問題。針對這些教學過程中存在的問題，各個教研組開展了激烈的討論。針對班級個別學生作業(yè)不完成的情況、家長不能夠很好地監(jiān)督監(jiān)管孩子的情況、學生不聽課情況、家里網(wǎng)絡信號不好的情況、留守兒童、建檔立卡生學習困難的情況都一一呈現(xiàn)，一一研討，針對不同的問題因人而異、對癥下藥、因材施教。</p> 思深則透 <p class="ql-block"> 老師們在網(wǎng)課之余，結(jié)合自己的課堂教學方式和經(jīng)驗，沉下心來思考：如何使線上教學更有效？</p> <p class="ql-block"> 1??<span style="color: rgb(237, 35, 8);">線上教學設計方面：</span>老師們以“一課一得”為教學設計的基本點，以“易懂易解”為教學設計的出發(fā)點，力爭講完即會，而不要在進度上去“趕課”。</p><p class="ql-block"> 2??<span style="color: rgb(237, 35, 8);">線上學習輔導方面：</span>重點放在幫助學生找出產(chǎn)生問題的原因、分析課上學習狀態(tài)和課下出問題的關聯(lián)，并尋找解決問題的辦法。老師們情感先行、語言和緩，在家長和學生面前，教師要體現(xiàn)出專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 3??<span style="color: rgb(237, 35, 8);">線上作業(yè)布置方面：</span>作業(yè)布置要體現(xiàn)合理化、有效化，作業(yè)設計要有重點、分層次、控總量。批改更要及時，反饋更需體現(xiàn)個性化，明確指出學生作業(yè)的問題與錯誤出在何處，切忌作業(yè)只留不批、以講代批，或者拖延批改、反饋不及時。</p><p class="ql-block"><br></p> 改中完善 <p class="ql-block"> 線上教學改進措施：</p><p class="ql-block"> 1??合理利用好多種形式的線上教學平臺，多種形式互補互融，<span style="font-size: 18px;">老師精講多練，能夠與學生互動，</span>保證線上教學有序高效開展。</p><p class="ql-block"> 2??充分發(fā)揮小組長的作用，班主任和科任老師給予指導和細化。</p><p class="ql-block"> 3??拓展作業(yè)反饋和解惑答疑的渠道，能夠及時解決學生存在的問題，注重及時性、實效性。</p> 研而有行 <p class="ql-block"> “教而有研則深，研而有悟則進”，各年級各學科教研組在教研活動會議上針對下段線上教學、教材內(nèi)容及教學方式進行了研討，每位老師都結(jié)合自己的課堂教學經(jīng)驗，思考如何使線上教學達到線下教學的效果，并提出有效的建議。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 【</span><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">備教材</b><span style="color: rgb(237, 35, 8);">】</span>各教研組長采用騰訊會議、微信語音通話、釘釘視頻會議等方式組織各學科教師進行教材解讀，針對單元主題，單元目標，單元學業(yè)質(zhì)量標準等做詳細的研討，讓組內(nèi)每位教師對內(nèi)容要求、課標要求有更加精準的把握，并且針對下段教學任務制定了切實可行的教學計劃。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;"> 【</span><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">備學情</b><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">】</span>線上教學，部分學生在校和在家的學習狀態(tài)有反差，這其中不乏一些優(yōu)秀學生。再加上有個別家長參與“抗疫”，或者被隔離等，考慮到這些現(xiàn)實情況，老師們在備課時，基于學生線上學習的狀態(tài)和作業(yè)質(zhì)量等，有針對性地對授課內(nèi)容進行分層設計，特別是一些重要知識點、疑難知識點的教學過程有梯度設計，這個梯度比線下教學梯度的層級多一些、坡度緩一些。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 【</b><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">備教學方式</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">】</b>各年級組教師結(jié)合學生年齡特點，制定了適合不同年級的教學方式，一二年級適合以微信筆記為主的方式展開教學，三四年級適當以微課視頻為主的方式展開教學，五六年級適合以釘釘直播為主的方式展開教學。 無論采用何種教學方式，都需要教師跟蹤落實到位。</p> 提質(zhì)增效 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">本周線上教學教研活動是我校深入落實“停課不停學”要求的有力舉措。在研討過程中，老師們圍繞線上教學存在學生參與度低、實操類課程教學難度高、課堂學習氛圍差等方面展開了交流討論，并探討通過調(diào)整授課計劃、豐富教學手段、營造活躍氛圍、正面鼓勵學生等方式，調(diào)動學生學習的積極性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在此，針對線上教學存在的困難提出四點建議：一是教學內(nèi)容豐富點；二是教學過程活潑點；三是教學形式多樣點；四是作業(yè)布置合理點。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 線上教學是今后教育發(fā)展的必然趨勢，通過本次線上教研活動，全校任課教師要加強自身信息化素養(yǎng)的提升，根據(jù)線上教學的特點，調(diào)整教學方法，重視教學資源庫建設，真正做到落實“雙減”，提質(zhì)增效。</span></p> 共勉共進 <p class="ql-block"> 莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。線上教學不僅是教學方式的轉(zhuǎn)變，更對教師業(yè)務能力提出新的要求與挑戰(zhàn)。在抗擊疫情的特殊時期，全體實驗二小教師將秉承“讓每一位師生都得到最充分發(fā)展”的理念，以自強奮進之姿態(tài)，戰(zhàn)勝疫情，擁抱明天！</p>