<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空。”線上教學已有一段時間，為了提高教學的質(zhì)量，保障教學的效果，陳禮莊完全小學各教研組群策群力，以不同形式召開了適合本學段的線上教研活動。各組老師們集思廣益解決問題，力爭突破創(chuàng)新。</p> 低年級組 <p class="ql-block ql-indent-1">低年級的教師就線上教學活動分享了各自的好做法、好經(jīng)驗。大家各抒己見，相互解疑答惑，反饋交流，并提供有效的解決方法，教研氛圍濃厚。</p><p class="ql-block ql-indent-1">疫情下的線上教學活動，帶給教師很大的挑戰(zhàn)性，也更激發(fā)教師學習力的全面提升。面對疫情，低年級組的教師以教書育人的使命感，擔當起學生平安健康順利度過特殊時段的最堅定守護者。老師們根據(jù)課程表安排了背古詩、積累成語故事、書寫練習、體育鍛煉、家務(wù)勞動等多彩多樣的活動，豐富了學生的居家生活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩位老師通過觀看優(yōu)秀課例，對課堂上呈現(xiàn)的好的學習方法交換了各自的看法，并表示對提高自己的授課水平有所幫助。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課前，教師完善了詳細的教案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課中，教師認真記錄了聽課過程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，教師對課程進行了評價，提出了自己的看法和收獲。</p> 中年級組 <p class="ql-block ql-indent-1">中年級組的老師們，除了每天認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，還不斷提升自己的教學素養(yǎng)。面對全新的線上教學模式，老師們針對線上教學的困難，集思廣益，暢所欲言，共同交流探討，找到解決方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">對于古詩詞的教學，可通過補充詩的背景知識資料，欣賞圖片，幫助學生理解詩句的意思。，也可以讓學生閉眼想象詩的意境，加深學生的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在聽數(shù)學課中，運用不同的方法解決同一問題，注重對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三一班老師對學生上課前的準備，交流了自己的看法。學生需要一個安靜的學習環(huán)境，課前完成用餐，洗漱等事宜。準備一個小書桌，把學習用品都放在隨手可以拿到的地方，但是小書桌的桌面要保持干凈整潔。在上課的時候要保證坐姿端正，課上積極回答問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三二班老師對上課時統(tǒng)計學生人數(shù)提供了自己的做法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">線課堂形式的課程，各位同學進入課堂之后一定要先簽到，然后組長統(tǒng)計，報告老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">視頻會議的形式組長要數(shù)好本小組學生的人數(shù)，及時告訴老師未到的人員，以便老師單獨聯(lián)系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如果是直播形式的上課，同學們進入直播間，先向老師問好，這也會作為統(tǒng)計學生是否到課的一個方式。按不同老師的要求回復(fù)不同的內(nèi)容。課程中與老師積極互動，但不允許在互動消息中發(fā)與課程無關(guān)的內(nèi)容。下課之后與老師說再見，注意上課下課的禮儀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級老師對學生作業(yè)提交提出了自己的要求 。限定當天作業(yè)完成的時間，如果不能及時提交的，老師用多種方式進行提醒。有的同學把作業(yè)提交了沒有及時的改正，改正作業(yè)也是鞏固知識的一個重要途徑 ，以后要及時督促學生改正作業(yè)。對于作業(yè)布置，數(shù)學增加當堂測驗內(nèi)容，語文增加背誦的檢查，發(fā)閉眼背誦視頻。</p> 高年級組 <p class="ql-block ql-indent-1">高年級組老師們運用在線課堂、視頻會議、直播等方式開展線上教學，師生積極互動。老師們分享在線上教學以來，使用釘釘授課的各自的好方法、好經(jīng)驗。對于線上教學中遇到的問題及解決方法、如何批改作業(yè)，如何應(yīng)對線上教學學生注意力不集中、怎樣了解學生的學習效果等幾個線上學習過程中的突出問題展開討論。大家各抒己見，相互解疑答惑，反饋交流，并提供有效的解決方法，教研氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了保證課程的順利進行，五一班老師有自己的獨到之處。因為網(wǎng)課不能看見學生的反應(yīng)，所以總是擔心學生對于知識的接受程度不夠。對于在線課堂和視頻會議，要求學生全程開麥、開攝像頭，與老師交流互動，保障聽課效果。對于直播上課，全程都有一個同學與老師連線；提問時，可先后喊兩個同學的名字，第二個同學做好準備，從而節(jié)省上課時間，保障課程的流暢，課堂的緊湊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">對于課上授課，五二班老師也有自己思考。網(wǎng)課對老師來說也是一種挑戰(zhàn)，所以老師放慢了講課的速度，爭取講的東西同學們都能理解。在上課時盡量把所講的知識都放到課件里，讓孩子們做全筆記，課上理解課后消化。希望孩子們能盡快適應(yīng)不同狀態(tài)下的授課方式，未來以積極和嚴格的態(tài)度要求自己，最終取得進步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">對于作業(yè)批改，六一班老師貢獻了自己的做法。學生交上作業(yè)之后，教師可以在評語中打字批改，也可以選擇畫圈批改，可以具體圈出學生的問題所在，然后針對學生肯在的問題給出具體意見。有的時候?qū)W生錯誤的情況只是漏了幾個字或者有幾個錯別字，這就可以用其他顏色的筆跡將出現(xiàn)問題的地方圈出，或者畫上添加符號，接著在評語中進行補充。也可以將學生每一道題中出現(xiàn)的問題和處理辦法進行復(fù)制，在批改后面的作業(yè)時，一個個對號入座的進行粘貼，這樣極大的節(jié)省了在批改作業(yè)上所耗費的時間。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對于一些背誦的作業(yè)可用語音的形式給予反饋，能更好的糾正背誦過程中的錯誤。當學習知識點不全時，可用圖片的形式給予反饋，以便學生能將知識點整理全面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了更好的督促學生認真聽課，六二班老師分享了以下方法。首先課前檢查攝像頭是否打開。其次上課初對上節(jié)課所學知識點出示相關(guān)題目，學生當堂作答，以檢查是否已掌握上節(jié)課所學內(nèi)容。再次，課中對所學知識上提交當堂背誦作業(yè) ；要求學生隨機截圖，已檢查學習是否全程認真聽課。最后，課程結(jié)束后限時上傳聽課筆記。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教研活動中，大家都能暢所欲言，探討教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷。為教師更新教育觀念、進行業(yè)務(wù)切磋、相互學習、提升自我，搭建了一個有力的平臺。正是在這種學習與反思中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。同時，這些教研活動的開展，也增強了教師的團隊意識，使教學研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務(wù)于教學，受益于學生。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">“君子之于學也，入于耳，藏于心，行之以身?！蓖ㄟ^本次線上教研活動，各組老師汲取了營養(yǎng)，點燃了智慧。在線上教學的特殊時期，陳禮莊完全小學全體教師必定一步一個腳印，善研善教，勤學勤勉，靜待疫散花開。</p>