<p class="ql-block"> 隨著疫情形式趨于緊張，出于為學生們的健康安全考慮，學校開學不久便轉為線上教學。作為學生及家長，不論以何種學習方式，配合學校、老師的安排、部署，規(guī)劃好自己的學習、生活才是第一要務。</p> 學習上 <p class="ql-block"> 轉為線上教學后，我有了更為充裕的時間自己支配，除了完成校內(nèi)學習任務外，我為自己制訂了適合自己的學習目標和計劃，為迎接初中學習做好充足的準備。</p> <p class="ql-block"> 為了將學習目標落實到位，我制作了學習計劃記載表，每天的學習、生活詳細記載，一一落實，這樣便于查漏補缺。</p> 認真上課 <p class="ql-block"> 每天按時打卡，上課認真聽講并完成課堂筆記，盡快完成當天的校內(nèi)作業(yè)，發(fā)給老師檢查并及時訂正。</p> 校內(nèi)作業(yè) <p class="ql-block"> 課堂筆記可以檢驗上課質(zhì)量，每天課后及時完成課堂筆記并發(fā)給老師檢查，對照模板進行查漏補缺。</p> <p class="ql-block"> 每天中午前完成數(shù)學校內(nèi)作業(yè)，提交并訂正。這樣才能保證晚上有足夠的時間完成家庭作業(yè)。</p> <p class="ql-block">英語作業(yè)及時完成</p> <p class="ql-block">科學作業(yè)及時完成并提交。</p> 家庭作業(yè) <p class="ql-block"> 語文針對自己的不足查漏補缺，做好基礎知識的鞏固和閱讀訓練。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學加強計算能力訓練，每周刷題做1-2套試卷。</p> 生活上 <p class="ql-block"> 每天堅持鍛煉身體，讓自己保持樂觀的心態(tài)，積極向上的生活態(tài)度。作為家庭的一份子承擔家務也是我的責任。</p> <p class="ql-block">自我總結：</p><p class="ql-block"> 六年級開學以來幾乎是在家中上網(wǎng)課，雖然大多數(shù)時候爸爸媽媽都要上班，爺爺奶奶在家給我做飯，學習上我只能自己管自己。<span style="font-size:18px;">但我并不覺得焦慮或者擔憂。因為老師在線上隨時關心著我們的學習情況，有問題我們可以隨時與老師取得聯(lián)系請求幫助。</span></p><p class="ql-block"> 我每天會按照制定的計劃完成我的校內(nèi)作業(yè)及課后任務。雖然感覺任務比較多，但是跟暑假比起來還是輕松很多。上課時我努力不開小差，把課堂筆記認真記下來，課后抓緊時間把作業(yè)做完，第一時間提交。為此，鄒老師表揚并鼓勵了我，還有幾次把我的筆記發(fā)在班級群作為模板，這讓我信心大增，每天都想快點把筆記做全做好，被老師表揚。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">五年級下學期我犯了一個嚴重的錯誤，參與辱罵老師和對老師、家長撒謊?，F(xiàn)在想起來我后悔極了，無地自容。老師時時刻刻都在為了我們的學習操心，我不但不懂感恩反而恩將仇報，埋怨老師。可是鄒老師不但沒有怪罪我，反而幫助我樹立正確的人生觀，給予我改正的機會，端正學習態(tài)度。隨著我學習態(tài)度的轉變，我的學習成績也顯著提高，老師及時的給予我肯定及鼓勵，讓我信心倍增，我的學習意愿增強了，學習態(tài)度更加積極，這種感覺真的太好了，我一定會堅持下去，我想成為一名優(yōu)秀的學生。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">家長寄語：</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 五年級下學期臨近期末時，對邱柏爾來說是極其混亂的一段時間，情緒不穩(wěn)定、容易煩躁、缺乏學習動力，我知道孩子的狀態(tài)都會有起伏，但沒想到的是他開始撒謊，而且駕輕就熟。幸運的是邱柏爾有一個經(jīng)驗豐富且極負責任的班主任鄒老師。鄒老師當著邱柏爾的面和我們溝通了很久，之后又多次單獨跟我們詳細介紹了教育孩子和扭轉局面的方法，使我們認識到了問題的嚴重性，也更加堅定了配合老師教育孩子的決心。端正態(tài)度是一切的基礎，這是老師和家長達成的共識。我們主要做了以下四點：</span><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">與孩子交心談心、加強規(guī)則意識、分擔家務、體育鍛煉。</span><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">爸爸跟他定下了規(guī)矩，必須做到了才能通過，才能得到獎勵，不然只能重來，比如數(shù)學必須要草稿紙，并且解題過程必須正確且能用自己的語言解釋出來，才算做對了題；作業(yè)做完了必須檢查訂正了才算做完。每天必須體育鍛煉，跑步、跳繩等，并且要在極限狀態(tài)下盡量堅持，鍛煉對痛苦的耐受力。</span><span style="font-size:18px;">通過暑假期間的共同努力，邱柏爾有了明顯的變化，深刻認識到了自己的錯誤，并且心氣不再浮躁了，情緒管控能力有所加強，甚至開始主動要求刷題加練知識點。</span></p><p class="ql-block"> 六年級開學以來由于疫情原因，雖然轉為居家學習，但邱柏爾進步顯而易見。課堂筆記認真、作業(yè)完成高效、測驗分數(shù)提高。互聯(lián)網(wǎng)對他來說太具吸引力，甚至都沒有自控力。疏堵結合的方式能有效的管理上網(wǎng)時間，在表現(xiàn)優(yōu)秀的情況下獎勵上網(wǎng)時間。<span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">他現(xiàn)在總是努力表現(xiàn)做到最好，盡可能最快速、完整地完成課堂筆記及作業(yè)并提交；在測驗成績不理想的時候，甚至主動提出要求多做兩套試卷。</span>實事求是來講，邱柏爾和優(yōu)秀學生之間還存在較大差距，特別是專注力和測驗成績上，但我們還是感到高興的，至少開始回歸正軌，在正確的道路上小跑前進。作為家長我們會耐心地陪伴、鼓勵他，促進他腳踏實地，穩(wěn)步向前。</p>