相約云課堂，溫暖伴成長(zhǎng)---唐河六小教師線上教學(xué)實(shí)錄

唐河六小楊艷麗

科學(xué)防疫護(hù)健康授業(yè)解惑移線上六小齊心展異彩兢兢業(yè)業(yè)播燭光 隨著新冠疫情的反復(fù)，今冬再次啟動(dòng)“線上教學(xué)”模式。為了實(shí)現(xiàn)師生同屏共振，同頻共進(jìn)，多措并舉，確保居家隔離學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。唐河縣第六小學(xué)涌現(xiàn)出許多教育先行者，她們與孩子們相約時(shí)空，演繹出一節(jié)節(jié)異彩紛呈的課堂。 疫情無(wú)情，教育有愛(ài)。 ——六年級(jí)數(shù)學(xué)常樸云老師 常老師在停課不停學(xué)的情況下，勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課，細(xì)選題，勤批改，攏問(wèn)題，設(shè)評(píng)講，重關(guān)注。在講課過(guò)程中，通過(guò)連線，用視頻提問(wèn)學(xué)生，看學(xué)生是否掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，也會(huì)隨時(shí)關(guān)注互動(dòng)區(qū)域，學(xué)生有疑問(wèn)，適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng)。有時(shí)候會(huì)采用視頻會(huì)議講習(xí)題課，讓學(xué)生討論、交流，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。真正做到了“教學(xué)——指導(dǎo)——答疑——作業(yè)——檢測(cè)”，讓學(xué)生們體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“?！钡姆諊?lt;/p> 靜默中，讀出精彩 ——六年級(jí)語(yǔ)文王耀老師 “一日之計(jì)在于晨”，早晨是學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的絕佳時(shí)間，早讀則是決定學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)好壞的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要陣地，是語(yǔ)文課堂必不可少的延續(xù)與補(bǔ)充。線上教學(xué)也要堅(jiān)守語(yǔ)文早讀陣地！王老師是這樣做的： 1.晚上先把第二天的早讀任務(wù)發(fā)班級(jí)群里，目的是讓家長(zhǎng)明白早讀任務(wù)。 2.每天用勵(lì)志語(yǔ)喚起孩子的斗志，用語(yǔ)言文字傳遞著老師內(nèi)心殷殷地期望。 3.早上6:30洗漱完畢，在背書小組里，誦讀一首古詩(shī)“刷臉”簽到；然后就自由開(kāi)啟自己背書模式。7:40之前小組在群里發(fā)完成背誦的視頻。 4.針對(duì)班級(jí)的7個(gè)背書小組群，每天做出通報(bào)，有表?yè)P(yáng)也有批評(píng)。 這種早讀模式，不僅能夠使我們?nèi)嬲莆瞻嗌蠈W(xué)生的早讀情況，還能能激發(fā)學(xué)生晨起早讀的熱情。 用心用情，愛(ài)有溫度 ——六年級(jí)英語(yǔ)王玉煥老師 為了讓空中英語(yǔ)課堂精彩綻放，王老師做法讓孩子們喜歡： 首先，立規(guī)矩。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，制定詳細(xì)的獎(jiǎng)懲制度，多獎(jiǎng)勵(lì)少批評(píng)。 其次，每天按時(shí)開(kāi)始直播，課前先連麥背誦，給孩子們展示的機(jī)會(huì)。 然后，用心批改每一份作業(yè)，注重批改作業(yè)評(píng)語(yǔ)多樣化，每天評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和快速完成作業(yè)的積極性。 最后，每周總結(jié)。以表?yè)P(yáng)信，小獎(jiǎng)狀的形式表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，同時(shí)激勵(lì)沒(méi)有完成好的同學(xué)，讓每位學(xué)生學(xué)有所獲！ 匠心設(shè)計(jì)，別具特色 ——五年級(jí)語(yǔ)文彭賽老師 彭賽老師為了緩解孩子們網(wǎng)課的壓力，給孩子們布置別具特色的體驗(yàn)式作業(yè)：小小少年的你，是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的希望。學(xué)習(xí)確實(shí)是苦與樂(lè)交織在一起的。孩子，我知道你最近很累，可是將來(lái)的你一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己。窗外有風(fēng)景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是鵬程。要偷偷努力，成為別人的遙不可及。今日，我們暫停腳步，只賞風(fēng)景，你站在屋里拍風(fēng)景，而老師眼中的風(fēng)景是你。 適時(shí)放手，成就學(xué)生 ——四年級(jí)數(shù)學(xué)楊閃閃老師 楊老師的每堂課盡心盡責(zé)，制作精美PPT，讓學(xué)生主動(dòng)連麥提出疑問(wèn)耐心講解。選取一部分“數(shù)學(xué)小講師”，讓孩子們通過(guò)錄制講題的視頻，在講解問(wèn)題中把自己的思路、想法完整的表達(dá)出來(lái)，對(duì)易錯(cuò)題或進(jìn)行畫圖解析、或用數(shù)量關(guān)系點(diǎn)撥、亦或回顧自己出錯(cuò)的過(guò)程與大家總結(jié)。因?yàn)榇蠹叶紖⑴c，孩子把各種小點(diǎn)子融入數(shù)學(xué)題中，所以解題思路也多種多樣，在輸出分享中促進(jìn)了表達(dá)、提升了素養(yǎng)，激發(fā)了興趣、提高了信心。 課前互動(dòng)，激發(fā)興趣 ——四年級(jí)語(yǔ)文黃明月老師 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓孩子們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入直播課堂，黃老師靜心準(zhǔn)備孩子們喜歡小視頻：課桌操、古詩(shī)詞誦讀，讓孩子們一起參與活動(dòng)。另外，課前她要求孩子們提前預(yù)習(xí)新課，每篇課文通讀3遍以上，標(biāo)記段落，借助工具書預(yù)習(xí)生字詞。在課堂中:運(yùn)用課件和視頻相結(jié)合的方式，連麥互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課后將自己整理好的課堂筆記分享給孩子們，讓孩子們做好課堂筆記的補(bǔ)充后上交檢查。需要背誦的課文及日積月累，讓孩子們以錄制視頻的方式分享到群里，檢驗(yàn)背誦成果。 多元評(píng)價(jià)，快樂(lè)體驗(yàn) ——三年級(jí)數(shù)學(xué)王京老師 線上教學(xué)讓我們的表達(dá)更加網(wǎng)絡(luò)化一些，這對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)新鮮也更容易接受。“雙減”政策下，如何在線上學(xué)習(xí)時(shí)既以鼓勵(lì)為主，又能客觀評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)成為老師們工作的新挑戰(zhàn)。要想使學(xué)生勁頭足，少不了教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與贊美。面對(duì)新要求，王老師不再單純地用“√”“×”來(lái)評(píng)判學(xué)生的作業(yè)，而是針對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛力多元評(píng)價(jià)。在加入一些個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)之后，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生保持線上學(xué)習(xí)的興趣。最重要的是孩子們知道老師在關(guān)注自己，同時(shí)老師用心地在點(diǎn)評(píng)每一份作業(yè)，也折射給孩子一個(gè)態(tài)度、一個(gè)意識(shí)，讓孩子們對(duì)待作業(yè)的態(tài)度也能更加認(rèn)真。就在這你一言我一語(yǔ)中，作業(yè)中出現(xiàn)的小問(wèn)題被溫柔地化解，和孩子們的感情也變得越來(lái)越好。 情景教學(xué)，讓課堂貼近生活 —— 二年級(jí)數(shù)學(xué)楊曉麗老師 針對(duì)低年級(jí)線上學(xué)習(xí)，楊老師是這樣做的： 老師在講習(xí)題時(shí)，多舉一些好玩的例子，把數(shù)學(xué)和生活結(jié)合起來(lái)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多表?yè)P(yáng)贊美學(xué)生。針對(duì)教學(xué)7.8.9的乘法口訣，一定要人人過(guò)關(guān)，都給老師發(fā)背誦視頻，要求熟背，張口就能說(shuō)答案。作業(yè)布置不單一，有當(dāng)天的新知，也穿插著前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。作業(yè)我們都是全批全改，改作業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)一些帶有文字表情包，讓學(xué)生對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生興趣。 落實(shí)課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣 ——二年級(jí)語(yǔ)文毛莉老師 毛老師每節(jié)課前提醒學(xué)生準(zhǔn)備好當(dāng)堂的學(xué)習(xí)用品，端正坐姿，提前進(jìn)入上課狀態(tài)。課上運(yùn)用線上連麥交流,學(xué)生積極發(fā)言，師生交流互動(dòng)，調(diào)動(dòng)低年級(jí)孩子的積極性。課后，學(xué)生完成作業(yè)上傳，老師批改,督促學(xué)生訂正，最后進(jìn)行總結(jié)反饋，對(duì)錯(cuò)誤率高地方進(jìn)行集體糾正，個(gè)別作業(yè)反復(fù)出錯(cuò)的同學(xué)，電話交流進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。 寓教于樂(lè)，樂(lè)中求知 ——一年級(jí)語(yǔ)文劉宏媛老師 劉老師直播課開(kāi)始等待學(xué)生進(jìn)群時(shí)，帶領(lǐng)孩子們做課前小律動(dòng)，一方面舒展身體，一方面可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)每個(gè)孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。講授新課前，提前找好優(yōu)質(zhì)預(yù)習(xí)資源，讓孩子提前做好預(yù)習(xí)，為新課做好基礎(chǔ)。課堂上適時(shí)播放一些適合一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的小視頻，緩解學(xué)習(xí)疲勞。 激活學(xué)生思維，收獲探究樂(lè)趣 ——五年級(jí)科學(xué)古丹老師 古老師攻堅(jiān)克難，對(duì)于科學(xué)課的云課堂怎樣上的有聲有色，她備課時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)分類，抓住重難點(diǎn)著重凸顯；直播課時(shí)在有效的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)圖片資料視頻加上教師詳盡講解，力爭(zhēng)使學(xué)生易接受，便理解，全掌握；課后作業(yè)讀背與抄默結(jié)合，加上以思維導(dǎo)圖為主的知識(shí)梳理，學(xué)生印象更深刻，掌握更全面。 　　為了讓學(xué)生們勞逸結(jié)合，將體能訓(xùn)練融入居家學(xué)習(xí)之中，鼓勵(lì)學(xué)生們開(kāi)展課間操、眼保健操、以及其他豐富多彩的體育活動(dòng)。堅(jiān)持每日鍛煉，既能提高孩子們的身體抵抗力，也能有效調(diào)節(jié)身心健康。      “疫”無(wú)反顧，躬耕教育，疫情期間，我們唐河六小的每一位師生都能做到：博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。 圖片：教研組推薦編輯：楊艷麗審核：張爽劉元元