背景 <p class="ql-block"> 當今世界科技進步日新月異，兒童青少年成長環(huán)境深刻變化，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)，對于老師來說，現(xiàn)在的教學目標不是怎么教，而是學生怎么學。隨著2022年《體育與健康》新課程標準的頒布，各個學校的體育教師都在積極認真學習、研讀探討。新課標中指出：隨著義務教育全面普及，教育需求從“有學上”轉(zhuǎn)向“上好學”，進一步明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學校育人藍圖。</p><p class="ql-block"> 室內(nèi)體育課屬“健康知識”教育部分，在新課標中占有足夠的分量，健康知識是打基礎，是形成健康行為不可或缺的知識理論，有了健康知識，從而形成健康行為，知行合一，才能更好地促進健康。</p> 骨干教師邀請課 <p class="ql-block"> 11月25日我校體育骨干教師孫長宏老師從體育教育教學實際出發(fā)，依據(jù)2022版新課程標準的要求，并結合學生學情，上了一節(jié)體育與健康室內(nèi)課《體育課中常見運動損傷的處理與預防》。</p> 學什么 <p class="ql-block"> 孫長宏老師首先介紹了體育明星劉翔。通過觀看2段視頻，一個是劉翔在2004年雅典奧運會奪冠的視頻，一個是劉翔在倫敦奧運會跟腱斷裂的視頻，引發(fā)學生深思。并借助退役后的劉翔曾說:“人生總有高峰和低谷，在順境中要不失自我，在逆境中要不忘初心，要勇敢的去面對！”以此激勵學生堅持體育運動！</p> 準備活動:熱身操 <p class="ql-block"> 在準備環(huán)節(jié)，孫長宏老師帶領學生跟著視頻做熱身操。并引導學生思考:“為什么每次課前都要做充分的熱身呢？”學生勇敢果斷地回答:“因為充分的熱身可以使身體活動開，減少運動損傷！”</p> 怎么“練” <p class="ql-block"> 充分的熱身活動過后，孫老師提問:“你在體育課以及日常生活中遇到過哪些運動損傷呢？”同學們認真思考，爭先恐后地舉手回答。</p><p class="ql-block"> 孫老師向?qū)W生們介紹了運動損傷都有哪些？同時講解了運動損傷的定義。接著通過劇情的形式引導學生學習擦傷，挫傷，扭傷的正確處理方法。還以小組合作探究的方式完成了實踐操作。</p> “賽”什么 <p class="ql-block"> 在檢驗環(huán)節(jié)，孫長宏老師設計了8道搶答題，檢驗學生學習成果。</p> 體能訓練 放松操 <p class="ql-block"> 這節(jié)健康課既有小組合作探究，又有實施操作，不僅使學生掌握了擦傷，挫傷，扭傷的正確處理方法，而且學會了實踐包扎方法。學生理解、掌握、學懂、學會，從體育學科核心素養(yǎng)的角度培養(yǎng)學生具有“運動能力、健康行為、體育品格”。</p>