<p class="ql-block"> 11月24-25日，海南省綜合學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象相聚?？诎遵x學(xué)校，開啟專題研修及工作室大比武活動。</p> 觀摩課例展示 <p class="ql-block"> 卓越教師周曉陽美術(shù)工作室安排的課題是《海南特色小吃》。</p> <p class="ql-block"> 海南省教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)部李立新老師講話。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 工作室主持人周曉陽等專家全程認(rèn)真聽課！</p> <p class="ql-block">課題：《海南特色小吃》二年級校本課程 </p><p class="ql-block"> 授課者：孔瑜 ?？诤Ｈ饘W(xué)校，省級骨干培訓(xùn)對象</p> <p class="ql-block"> 課堂開始播放具有海南地標(biāo)、小吃代表性視頻以圍繞海南省建立自由貿(mào)易港為中心進(jìn)行視頻談話式導(dǎo)入，揭式課題。通過圖片欣賞海南小吃層層梯進(jìn)(海南粉、椰子飯、椰奶清補涼)，通過通過欣賞圖片，營造神秘氣氛，吸引學(xué)生注意力。課堂注重引導(dǎo)學(xué)生做課堂的主人翁，培養(yǎng)學(xué)生自主意識，團(tuán)隊分工意識，通過小組討論，大膽表達(dá)創(chuàng)新想法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在作業(yè)要求中著重強(qiáng)調(diào)了分工合作制作要求，使學(xué)生有意識的帶著要求去完成作品。最后作業(yè)展評根據(jù)四星評價評出小小美食評論家。</p><p class="ql-block">最后，在老師的總結(jié)下結(jié)束今天的美術(shù)課。</p> 點評專家 <p class="ql-block">點評專家：鐘麗嬌</p><p class="ql-block">三亞第九小學(xué)、省級學(xué)科帶頭人培訓(xùn)對象</p> <p class="ql-block"> 鐘老師點評：孔老師執(zhí)教的《海南特色小吃》一課是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的校本課程，具有濃厚的本土風(fēng)情味道，以海南自由貿(mào)易港建設(shè)為背景及思想導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造思維為目標(biāo)，以弘揚家鄉(xiāng)小吃文化發(fā)揚愛國情懷為價值觀體現(xiàn)，是一節(jié)可以深挖并普遍推廣借鑒的設(shè)計.應(yīng)用課型。教學(xué)設(shè)計還是組識形式都體觀了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰、目標(biāo)明確，教中突出學(xué)生的主體地位,注重學(xué)生各種能力的養(yǎng)成，課堂開放而富有活力開放，把教學(xué)評一體化體現(xiàn)于課中，是一節(jié)學(xué)生感興趣又有創(chuàng)意的美術(shù)課。</p> <p class="ql-block"> 亮點體現(xiàn)在如下：一、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。表現(xiàn)在：課前教具齊全、課件精美，多媒體應(yīng)用合理；目標(biāo)明確，重難點把握得當(dāng)、課堂結(jié)構(gòu)合理；課堂表現(xiàn)沉著，思路清晰。二、教師具有較強(qiáng)的教師素養(yǎng)，扎實的基本功。表現(xiàn)在：教師語言具感染力，課堂具有向心力、凝聚力；課堂能夠及時準(zhǔn)確生動的給予學(xué)生評價；板書具有美術(shù)特色等。</p> <p class="ql-block">同時也提出建議和思考：</p><p class="ql-block">建議：1、適當(dāng)多添加一兩個制作短視頻，增加創(chuàng)作的直觀性。2、及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵意想不到的創(chuàng)意思維。</p><p class="ql-block">思考：是否給學(xué)生多點思考和探究的空間？是否拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生課后對海南小吃現(xiàn)狀做調(diào)查等等？</p> <p class="ql-block"> 至此，本次專題研修大比武活動宣布告一段落，以“聽”促學(xué)、以“評”促改，成就更好的自己。每一次的學(xué)習(xí)都是思維的碰撞，每一次碰撞都是嶄新的收獲，相信大家一定都在活動中受益匪淺，期待能在一次次的交流培訓(xùn)活動中有所進(jìn)步。</p>