閱讀教學(xué)一體化，小初銜接新探索——記湛江市第二中學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教研組新課標(biāo)背景下的小初銜接閱讀教學(xué)研討活動(dòng)

一枝獨(dú)秀

為積極響應(yīng)新課標(biāo)的理念，2022年11月21日下午，湛江市第二中學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教研組在九年一貫制的教育優(yōu)勢(shì)下，開(kāi)展了第一屆新課標(biāo)背景下的小初銜接閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。 本次活動(dòng)由湛江市第二中學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李少瑩老師主持，小學(xué)語(yǔ)文教研組全體教師參與。 新課標(biāo)出臺(tái)，社會(huì)各界高度重視，小學(xué)部語(yǔ)文教研組也開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐活動(dòng)。其中，利用暑期進(jìn)行了科研專題活動(dòng)——撰寫新課標(biāo)學(xué)習(xí)成果論文。教師們積極參與，將自身的教學(xué)實(shí)踐與對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)緊密結(jié)合，及時(shí)總結(jié)、固化經(jīng)驗(yàn)。 為了進(jìn)一步激發(fā)教師的教研熱情，教研處利用幾周時(shí)間，組織各學(xué)科教研組進(jìn)行暑期論文交流評(píng)比活動(dòng)。其中小學(xué)語(yǔ)文教研組有以下老師的論文被評(píng)為優(yōu)秀論文。 活動(dòng)伊始，李少瑩老師為我們帶來(lái)講座《小初銜接下的核心素養(yǎng)培養(yǎng)》，梳理出了各版塊對(duì)不同學(xué)段的具體要求，她說(shuō)：“新課標(biāo)開(kāi)宗明義提出，語(yǔ)文課程要圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程標(biāo)準(zhǔn)?！彼Y(jié)合統(tǒng)編教材、學(xué)段特點(diǎn)和平日的教學(xué)實(shí)踐，列舉大量實(shí)證，以新舊課標(biāo)做對(duì)比，為大家未來(lái)的教學(xué)工作，給出了提綱挈領(lǐng)、切實(shí)可行的建議。 活動(dòng)中，陳鵬主任為老師們帶來(lái)專題分享:《小初銜接語(yǔ)文教學(xué)初探之句子理解和賞析》。陳主任立足《義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》，闡明小初銜接的重要性。在閱讀教學(xué)“句子理解和賞析”能力培養(yǎng)上，陳主任向老師們清晰地展現(xiàn)了小初語(yǔ)文課堂的異同。 陳主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有著獨(dú)特見(jiàn)解，現(xiàn)任五年級(jí)語(yǔ)文老師，為我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和初中語(yǔ)文教學(xué)的良好銜接奠定基礎(chǔ)。此次分享指引著我們探尋適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)段特點(diǎn)的閱讀教學(xué)策略。 最后，湛江市第二中學(xué)小學(xué)部李萍平校長(zhǎng)就“雙減背景下，小初銜接要銜接什么？”“如何切實(shí)有效地做好小初銜接？”等問(wèn)題做出進(jìn)一步的指示。李校長(zhǎng)指出在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣至關(guān)重要，并提出閱讀習(xí)慣在小初銜接具有根本性意義。 此次活動(dòng)既為語(yǔ)文老師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，也為語(yǔ)文小初銜接品質(zhì)教育的實(shí)踐探索開(kāi)了一個(gè)好頭。第一期活動(dòng)結(jié)束了，但語(yǔ)文組老師們追尋的腳步未曾停止，我們會(huì)把這種教研活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展下去，為進(jìn)一步打通小初師生銜接的壁壘、全面提升教學(xué)品質(zhì)而不懈追求！ 編輯、撰稿:楊一秀圖片:黃鸝審核:李少瑩