<h3 style="text-align: left"> 11.26日我們迎來了“臨沂市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)研討會”。雖寒意以至，卻難以阻擋臨沂小語人對學(xué)習(xí)的熱切。全體小學(xué)語文教師們齊聚云端，共同聆聽學(xué)習(xí)。</h3> 會議伊始，趙玉妹老師結(jié)合二年級上冊的課例設(shè)計對“語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群”進行了詳細(xì)的解讀。趙老師指出作為一名教師，教學(xué)理念必須與時俱進，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實施對我們每個人都是一種挑戰(zhàn)，核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，單個課時不能實現(xiàn)復(fù)雜的素養(yǎng)目標(biāo)， 要實現(xiàn)核心素養(yǎng)的目標(biāo)，我們要有單元意識，共同指向素養(yǎng)的達(dá)成，因而形成學(xué)習(xí)任務(wù)群。感受“漢字的文化內(nèi)涵”，在大量的語言實踐中“積累語言材料和語言經(jīng)驗”。 隨后，羅莊區(qū)教科研中心孫玉亮老師的“實用性閱讀與交流”以及郯城第二實驗小學(xué)的喬士芹老師指出設(shè)置文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群提高語言運用能力、提升語言審美品質(zhì)、增強語言表現(xiàn)力的重要途徑。臨沭縣教科研中心的盧西芳老師做了“語言文字積累與梳理”，在“教學(xué)提示”中提出四點建議，分別為教師提供了具體的課堂指導(dǎo)。 最后，陳主任針對“單元學(xué)習(xí)設(shè)計與實施”進行了深度解讀和指導(dǎo)建議。陳主任強調(diào)，語文大單元教學(xué)是以主題為線索，以情境為依托，以任務(wù)為驅(qū)動，教師要促進學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)、探究的大單元教學(xué)設(shè)計。 本次學(xué)習(xí)收獲頗豐，在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，不斷加強修養(yǎng)，提升自己的教學(xué)能力。用心讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂。促進學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展，構(gòu)建和楷高效的語文新課堂。